运用多媒体技术优化中学物理演示实验教学探讨与探讨

利用多媒体技术优化中学物理演示实验教学是今后中学物理教研教改的一个趋势与方向。本文掠夺了心理学与教育学的相关原理作为理论支撑，牢牢结合当前中学物理实验教学的现状与不足，探讨如何充分利用多媒体技术的特点、功能来提高中学物理教学水平、改善中学物理教学效果，并对多媒体技术在中学物理实验教学中的远景|教学论文范文|进行了展望。全文主要内容大致分为四个部分：首先，阐述了多媒体技术的概念、特点与功能，论证了其优化中学物理演示实验教学的必要性；其次，先容了心理学与教育学的相关原理，为利用多媒体技术优化中学物理演示实验教学提供理论依据；再次，根据中学物理实验教学的特点与规律，拟定有效的系列优化方案，并通过大量的课件、数据、调查进行实证；最后，抨击了中学物理教学中使用多媒体的某些追求表面形式、纯技术化的倾向，而对正确使用多媒体技术深化中学物理教研教改进行了充分肯定与大胆展望。【关键词】：多媒体技术优化中学物理实验教学
【论文提纲】：中文摘要2-3英文摘要3-6引言61多媒体技术与中学物理教学6-141.1多媒体技术的概念与特点6-71.2多媒体物理教学的功能7-121.3多媒体应用于物理教学的意义12-142多媒体技术优化中学物理演示实验教学的理论基础14-192.1多媒体技术优化中学物理演示实验教学的心理学依据14-162.2利用多媒体技术优化中学物理演示实验教学的教育学依据16-193多媒体技术优化中学物理演示实验教学的方法19-393.1物理课堂教学中的媒体优化组合19-203.2多媒体技术优化物理演示实验教学的原则20-253.3多媒体技术优化物理演示实验教学的方法25-383.4多媒体技术优化中学物理演示实验教学的实践调查38-394多媒体技术优化中学物理演示实验教学的远景|教学论文范文|展望39-41参考文献41-44致谢44-45