高中地理区域可持续进展部分案例教学设计探讨

论文围绕高中地理区域可持续发展部分的案例教学设计研究的角度展开,分析了中学地理教学中有关区域可持续发展案例研究的一些基本理论,探讨了区域可持续发展的基本视角,力图将地理科学方法和地理观点所涵盖的基本视角融合在案例教学中。为广大中学地理教师提供了理论与实践相结合的、操纵性较强的、涵盖地理方法、地理观点培养的区域可持续发展案例教学设计指南。在研究过程中,主要采用了文献阅读法、理论分析法、实践研究和比较分析等方法。本文共分六个部分：第一部分是引言,主要先容了论文的选题、研究目的与意义、主要内容与目标、研究方法及思路；第二部分是文献综述部分,主要先容了高中地理区域可持续发展部分的案例教学设计研究现状,主要界定了沉浸式教学这一概念,并以心理学、教育学、地理学、系统论、传播学等理论为基础,分析研究热门；第三部分是研究的主要内容,分析了区域可持续发展在高中地理中的重要位置,案例教学又是该部分教学的重要手段,因此按步骤逐条分析该部分案例教学设计过程并进行教学实验；第四部分是对于教学实验丈量|教学论文网|结果的分析,主要从学生主体、教师主导及教学环境三个方面进行分析；第五部分是高中地理区域可持续发展部分案例教学设计的改进策略,同样从学生主体、教师主导及教学环境三个方面提出改进策略,尤其在教学环境方面提出创设适宜开展沉浸式教学的地理教室、地理园或地理教学基地；第六部分是结论,通过对文献的阅读分析及实验结果的分析比较,得出区域可持续发展是高中地理教学的重要组成部分,对于该部分的教学设计应当关注学生主体、教师主导的作用,更要发挥地理学科上风,创建适宜区域可持续发展部分内容的教学环境,提高教学效果。【关键词】：区域可持续发展案例教学沉浸式教学高中地理教学
【论文提纲】：摘要5-6Abstract6-8目录8-10第一章引言----目的意义10-12一、论文的选题10二、研究目的与意义10三、主要内容及目标10-11四、研究方法与研究思路11-12(一)教育实验法11-12(二)研究思路12第二章高中地理区域可持续发展部分的案例教学设计研究现状12-19一、重要概念的界定12-13(一)教学设计12-13(二)沉浸式教学13二、理论基础13-15(一)心理学基础13-14(二)教育学基础14(三)地理学基础14(四)系统论基础14-15(五)传播学理论基础15三、研究热门15-19(一)关于区域可持续发展的研究15-17(二)关于案例教学的研究17-18(三)关于教学设计的研究18-19第三章高中地理区域可持续发展部分的案例教学设计研究19-34一、高中地理区域可持续发展的主要内容19-25(一)区域可持续发展部分在普通高中地理新课程中的地位19-20(二)区域可持续发展部分在地理三中的位置20-21(三)区域可持续发展内容标准解析21-25二、中学地理教学中的案例——以中图版必修三第二章部分内容为例25三、区域可持续发展模块案例教学设计的主要内容25-34(一)背景分析25-27(二)教学目标设计27-28(三)教学方法设计28(四)教学媒体设计28(五)教学过程设计28-34第四章高中地理区域可持续发展部分的案例教学设计实验结果分析34-36一、学生认知水平及学习态度差异35二、教师教学水平35三、教学环境对教学效果影响35-36第五章高中地理区域可持续发展部分的案例教学设计的改进策略36-39一、充分尊重学生认知发展规律36二、提高教师教学水平36-38(一)虚心向老教师学习36(二)认真备课36-37(三)进行教学反思37(四)积极参加科研活动，提高专业素质37-38三、改善教学坏境38-39(一)利用地理教学园与地理教室38(二)利用当地环境38-39第六章结论39一、区域可持续发展是我国高中地理的重要教学内容39二、充分熟悉学生的个体差异有助于提升教学效果39三、教师教学水平的提高有助于提升教学效果39四、充分利用教学资源有助于提升区域可持续发展部分的教学效果39-40参考文献40-42附录42-47附录12010年10月份月考试卷中图版必修三第二章区域可持续发展部分42-45附录2海淀区高二地理会考模拟练习45-47致谢47