学生,教师,论新课程革新中教师需要建立几种新思维

：新课程革新初中英语教学论文呼唤教师新的思维和教学方式。以新课程革新初中英语教学论文的理念和要求出发，对新课程革新初中英语教学论文中教师建立的几种新思维了探讨探讨，了个人的和倡议。
词：新课程革新初中英语教学论文；新思维；探讨
以新课程革新初中英语教学论文案例的到现在试点的全面已历经十年之久，是历次课改中时间最长、教材变化最多的一次。这就意味着每个教师都将面对新标准、新内容、新等一系列的全新课题，那么如何才能做好新课改的教学工作呢?这就要求教师转变传统的教学理念，构建新的教学思路，下面就来谈谈新课改的背景下教师在课堂教学中建立的几种新思维。

一、教师在课堂上要扮演新的角色

传统教学观念教师每个学科的“知识权威”，教师在课堂上所讲授的知识是毋庸置疑的。新课改则要求教师在课堂教学中扮演教学的引导者、组织者、管理者和推动初中语文教学论文者的角色，在课堂教学中让学生自主探究，又放任自流，，教师要创设良好的教学情境，激发学习兴趣，引导学生理由、理由、解决理由并中做好学生的组织协调工作，提高学生的积极性，推动初中语文教学论文学生智能的进展。另外，还要指导学生为制订的学习和达到的途径；掌握适合的学习策略教学论文；养成良好的学习习惯；推动初中语文教学论文学生认知能力的进展。

二、教学案例的改善

以前教师备课是备大纲、备教材、备教参，这样加强知识结构的完整性和系统性，课本知识的和难点，却忽视了对学生认知能力的培养，阻碍了学生的主观能动性和特长的发挥。新的教学理念要求教师在备课时要紧扣教材和教参，把握教学，还要深入学生的实际困难和需求。，教师备课时要教材的内容和特点，设计的教学情境和理由；确定恰当的教学策略教学论文，运用的教学手段安排教学活动；为学生在课堂上的演示活动、实验小组活动做好准备；设计对每个教学和学生的评语等。教师在备课时要以新的教育理念为指导，坚持以学生为中心，学生的实际情况，设计出既学生的智能和认知又能发挥学生主观能动性的教学案例，调动学生学习的积极性，创造学生参与课堂教学的机会。

三、由重“教”转向重“学”

在传统的课堂教学中，教师只教，要求学生适应的教学，不太学生在学习困难和实际。以教定学的教学方式使学生只能被动接受，影响学生潜能的挖掘和个性特长的培养，还会压制学生灵活运用能力和革新能力的进展。新的教学理念要求学生的学，也提倡对学生学习的自主性、探究性和合作性的培养。在学生的学习中，自主是，探究是，合作则是对自主和探究的补充和推动初中语文教学论文。在师生互动的课堂教学中，教师要组织学生积极开展探究性学习活动，引领学生自主学习探究理由；以质疑、观察比较、实验浅析、交流讨论、归纳整理等去并解决理由，，教师要教学内容的不同指导学生运用不同的探究策略教学论文，如要点记忆法、图示法、分类法、比较法、浅析法等，对不同策略教学论文的学习和运用，使学生由以前的“学会”变成“会学”。让学生在亲身体验学习探究的，掌握科学探究的技能和策略教学论文，感受成功的喜悦，感受合作学习的重要量。

四、知识传授向能力进展的方向转变

传统教学教学一般比较单一，是知识的传授，教学任务教师以教材为中心，传授课本上的知识，照本宣科即可。只要教师抓住教材知识点全面讲解，让学生听懂，再让学生大量的练习巩固，教学任务就算完成。新课改的教学理念要求课堂教学以人为本，以学生能力的进展为本，要求在教学中，教师让学生掌握扎实的学科知识，推动初中语文教学论文学生的思维进展，陶冶学生的情操，推动初中语文教学论文学生良好品质和人格的养成。所以，课堂教学的既是学生学习和掌握知识的，又是推动初中语文教学论文学生身心健康进展，开发学生潜能，提高学生多种能力的。教师教学的不同培养学生的能力。要求学生预习新课，标注难点，并与其他学生合作交流解决困难，自主学习和合作学习，培养和提高学生浅析理由、探究理由和理由的能力；实验设计和实际操作，培养和提高学生观察、、浅析和解决理由的能力，进展学生的发散思维和聚合思维的能力，还能推动初中语文教学论文学生革新能力的进展；学生在课堂上的展示活动，培养和提高学生的口语表达和逻辑思维能力；巩固练习，锻炼学生的多种思维能力。

五、建立新的师生联系

师生联系既是教学活动的又是课堂教学因素。传统的课堂教学中师生联系是比较专职的，教师是课堂教学的权威。在教学活动中对学生发号施令，独断专行，学生只能埋头苦学，认真听讲，顺以又被动地接受教师的命令，更不允许在教师讲课中插话和提问，交头接耳，就会受到教师的训斥和惩罚，个别的情况还会受到体罚。专制式的师生联系使天提心吊胆，教师专横跋扈，课堂气氛十分紧张。在这样的环境下，学生树立正确的学习态度，接受新知识的能力也会直线下降，学习成绩自然也会受到影响。，建立融洽、和谐、平等的师生联系是提高教学质量的保证，而新课程的革新初中英语教学论文也倡导师生在课堂教学中要互动合作。这就要求师生互心和尊重、坦诚相待，平等合作。教师要真心接纳和信任学生，在生活上关心和理解学生，在学习上和学生，激发学生的学习兴趣和动力，增强学生的自信心，使学生积极地参与到教学活动中，敢于想象，勇于提问，营造轻松愉快的学习氛围，以推动师生的交流互动，创造、平等、和谐的新型师生联系。
总之，新教改的不断推进，每一位教师都应紧跟新的教学步伐，认真探讨，不断实践，发挥自身优势，正确引导学生，提高课堂的教学质量，开辟一条具有自身特点又实际的教学新思维之路。
(作者单位：云南省昆明安宁中学)