学生,兴趣,让学生在快乐中健康成长

：，有些体育教学内容枯燥无味，运动形式单一，学生不喜欢，产生厌倦、畏惧的复杂心理，导致运动兴趣下降，锻炼情绪低落，以而影响教学效果，究其理由是多的，我最的是教学策略教学论文和练习手段脱离了学生实际。的体育教学策略教学论文实质上是竞技体育训练的浓缩，不学生身心特点，跟不上步伐。，我在学校体育教学中，在选择健身价值的运动项目的下，科学的教学策略教学论文和灵活的练习手段，用新颖、愉快的游戏形式，激发诱导训练兴趣，推动初中语文教学论文学生全面、和谐、健康的进展。
词：快乐、激发 兴趣 媒体 身心健康

1、探讨目的

体育教学内容枯燥，激发学生兴趣，使其身心健康进展的目前状况。为此，我新颖、愉决的游戏形式，激发诱导训练兴趣，推动初中语文教学论文学生全面、和谐的健康进展。

2、探讨策略教学论文

（1）、观察法在体育课教学中有目的有计划地对学生观察。比如：观察学生上课时认真，观察学生与同学交往脾气，禀赋和性格等特点，观察学生在游戏中如何规则，如何合作互助，为教育学生教学策略教学论文作准备。
（2）实验法在体育课的教学中运用事前——事后测定，掌握学生的学习情况，评价学习效益。

3、结果与浅析

我在体育课教学中，运用方式、策略教学论文，营造了良好的课堂教学氛围，使学生在动中乐，乐中动，使学生心理健康进展。
4、与倡议
实践，受到学生的好评和家长的一致认可，但实际教学中，器材不建全，场地简陋，有些活动顺利。

一、营造快乐的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

“乐”是学生参加体育活动中最原始的动力，对有兴趣的活动，积极参与，乐而忘返；对兴趣的活动，缺乏热情，厌烦，，在体育教育中培养兴趣至关。苏霍姆林斯基曾说过：“智力和能力都依赖于兴趣，兴趣推动的智力和能力，其维持和进展是想象的。”有了训练兴趣，学生就会有积极情感和训练的性。，体育课教学中应创设情境，激发兴趣。
l、创设游戏情境，教师在体育课教学中，安排易于操作、轻松、别致的游戏。如：在篮球课教学中训练学生投掷和反应能力时，组织学生玩“手推车”、“抬担架”、“四角拔河”等游戏。总之，在体育的教学和训练中想方设法把枯燥的练习活动编成形式多样、多彩的游戏形式，使学生在快乐中不知不觉的锻炼。
2、创设环境情境。传统体育教学的场所——操场，因周围环境缺乏变化，导致学生自身机体对苦与累的感受显著，，可校园内、外的自然的人为的环境激发、调动学生的兴趣。在校园内、外教师可不同教学内容对场地的布置。如：张贴标语、悬挂彩旗、场地设计与规划、时呐喊助威、渲染气氛、在校外野外活动。如： “爬山比赛”、“越野赛”、“挖雷”等，使学生体验外部环境变化，在新鲜事物的不断感染下，使学生乐此不疲。
3、创设竞争情境。学生争强好胜的心理，在教学中举行形式多样的竞赛活动，以便提高学生的练习兴趣。如：“足球比赛”、“拔河比赛”、“接力赛”、“篮球赛”等，在这些紧张而激烈但又兴趣的活动中，学生练习情绪高涨，以而自觉完成练习任务。
4、媒体创设情境。如今“一吧哨子，一颗球”已经远远学生的求知欲。在体育教学中应大胆现代媒体，使运动“活动”。如：在教足球知识时，教师可预先比赛实践，制作多媒体课件，让学生直观、地技术，在教“在召唤”广播体操时，可组织学生看碟片，或在电脑上点击比赛实录并播放；在教“100米冲刺”可预制好国歌，到胜者领奖时播放，这样使学生身临其境，其乐无穷。

二、在快乐中培养学生健康心理。

1、游戏中加强合作意识的培养。现在大学生是独生子女，体现出任性、自私、与人合作能力差，缺乏集体主义观念，家庭中一味迁就使孩子逐渐养成“以我为中心”的心理，导致很难溶入群体，接受他人。而游戏中蕴涵的合作教育。如“抬担架”、“接龙”、“拔河比赛”等游戏中培养学生合作精神，让学生在合作的快乐中感受集体的温暖。
2、在竞争中磨练意志。，数学生家长和亲人的溺爱造成意志薄弱，遇到困难或挫折束手无策。，教师游戏如：“搬运接力”、“青蛙过河”、“独肢鱼跃”等，培养学生坚忍不拔，勇于接受挑战，吃苦耐劳的精神。
3、培养学生悦纳自我。体育是残酷而公正的，无论是在比赛中还是训练中，无处不有对自我的挑战。有喜有忧、有胜有败，在体育课的竞赛中使学生学会辩证的看待的优势和，并上逐步学会愉快的接受现实自我，具有某种优势，努力就会和别人一样成功。这样学生就会积极进取，尽己所能，做到“最好”的。
4、媒体激发爱国情感。爱国教育光讲大，在体育课的教学中不失时机地电脑、电视让学生观看 “奥运健儿”奋勇夺魁，为国争光的情景；组织学生观看我国体育健儿在国际大赛中获奖场面。学生群情激昂为之感到无比自豪与骄傲，个别学生会对某个队员不满时，教师应及时引导，给讲金牌背后的奋斗史及我国队员为国争光的信念，以而使受到爱国主义教育，逐步培养学生的爱国情感。

三、增强自觉锻炼身体的意识。

现在学生娇生惯养，缺少户外运动，学习过度紧张，心理负荷过重，导致近视、肥胖、神经衰弱等疾病，这单靠体育课那点锻炼时间是的。，在体育教学中激发学生运动的兴趣，养成自觉锻炼的习惯是非常的。
总之，营造和谐而快乐的体育课教学氛围，使学生在“动中乐，乐中动”的，体育知识和技能，推动初中语文教学论文学生身心全面、健康的进展。