学生,教学,革新数学课堂 提高教学效率

新课程革新初中英语教学论调学科教学服务于学生的全面进展，对学生技能和革新能力的进展，要求教师采取切实的措施革新课堂教学，提高教学效率以减轻学生的负担。是一名初中数学教师，下面是的一些教学感受，以期和广大一线教师交流探讨。

一、还课堂于学生，积极参与教学

传统的数学教学中，课堂教学成了教师讲解的平台，占用了绝大的教学时间，学生在课堂教学中有几分钟板演或回答的机会，完成失去了深思小学英语教学论文和质疑的机会。所以，要提高数学课堂教学效率，教师建立一套全新的教学方式，引导学生参与教学，以而发挥其主观能动作用。做法有一些：，教师少讲精讲，把大时间留给学生去讨论和练习。，对于难度不大的教学内容，放手让学生去讲课，教师听以的地位。，对学生的讲课总结引导，也组织学生评价讲课者的得失。，让学生实际情况去布置作业，教师只在课堂上布置少量的公共作业，其余的让学生灵活掌握。，作业的批改也交给学生，每个单元的自测题也交给成绩较好的学生集体出题拼卷。

二、创设适宜情境，培养革新能力

革新能力是综合能力，它革新观察能力、革新思维能力、革新实践能力。数学教学中，教师应有意识地培养学生的革新能力，以几发力：加强双基教学，为培养学生的革新能力打好坚实的；组织学生参加社会实践，开阔学生视野，学生想象，为学生的创造想象打好；课堂上情景教学，创设激发学生革新思维的教学情景，提高数学课堂的教学效率。在讲“反比例函数”这内容时，我是这样创设教学情景的：妈妈让小明去换一百元的零钱，但的兑换要求，小明所兑换零钱面值都一样的情况下有多少种选择案例呢？学生深思小学英语教学论文和表达的热情被激发出来，经过讨论交流，：
一
二三四五六
兑换的元数x（元）502010521
兑换的张数y（张）25102050100
然后教师提问：

1.你会用含有x的代数式表示y吗？

2.变量x和y是函数联系吗？为？(教师带领学生回顾一次函数、正比例函数的定义和表达式，并让学生找出表格中y与x的变化联系和以往的差别)
，教师带领学生反比例函数的学习。有了教学情境的创设和思维引导，学生的思维能力和革新能力了进展，课堂教学卓而。

三、优化课堂教学，进展学生思维

思维是智力的核心，能力的培养又依赖良好的思维品质的形成，，课堂教学中进展学生思维能力是素质教育深入教学的。在实践中优化课堂教学，使学生参与教学，以而进展学生的思维。
，优化导入——在引入新课时，精心设疑，创设悬念，形成理由意识，激发学生的好奇心和求知欲，使学生的思维兴奋而渐入佳境。，优化知识教学——一堂数学课成功的标志，要看教师能激发学生的学习兴趣，能发挥学生的作用，能正确运用启发式教学法。初中数学课堂的启发式教学有：引趣启发、质疑启发、演示启发、设陷启发、类比启发、联想启发、分解启发、引申启发、转化启发、归纳启发等，不管运用哪策略教学论文都应以实际出发，启发学生思维，激发学生学习兴趣，培养学生浅析、解决理由的能力。再次，优化例题教学——优化例题教学要求教师在教学中一题多用、一题多解、一题多问、一题多变等，以此来培养学生思维的灵活性、敏捷性和深刻性。当然，优化课堂教学并限于一些，课堂教学的每一细节，都有值得教师去大做文章的地方，只要精心设计引导，都会有不小的收获。

四、引入多媒体手段，提高教学效率

以多媒体手段为特点的信息技术，为学生的思维做铺垫，使抽象枯燥的数学内容显得直观，提高教学效率。，在讲“多边形的内角和”这内容时，我先用多媒体课件投影出边数不等的十多边形：三角形、四边形、五边形、六边形……然后动画效果引出它们的外角，让学生猜想它们的外角和是多少？学生们一脸疑惑。这时，我切换画面，让学生观看多边形外角割切组合的电脑动画，多边形的外角都能拼成周角，以而以最直观的策略教学论文去引导学生的思维，并上探讨多边形外角和的公式，教学效果十分理想。再如，讲“正比例函数的性质”这内容时，教学中可用电脑描绘出函数的图象，在图象上截取动点P,用鼠标拖动点P沿直线运动，让学生观察点P的横坐标和纵坐标的数值变化，然后以中找出变化规律，使学生轻松掌握所学内容。
综上所述，要提高数学课堂的教学效率，教师立足实践的上不断摸索、大胆革新，也这样，初中数学教学才能生机勃勃、无限活力。
（作者单位：河南省长垣县蒲东二中）