学生,培养学生,中等职业学校体育教学之我见

【】为新形势人才素质的要求，中等职业学校体育教学单纯以身体训练为主，要与时俱进，不断革新，更学生的专业特点，多方位全面的进展其身体素质，朝着快乐型、健康型、多元型的方向进展。体育教学实践中，应加强德育渗透，职业特点，心理健康教育，激发与培养学生革新意识，女生身心特点。
【词】体育教学;情感教育;心理教育;培养习惯
The Secondary vocational school sports teaching I see
Li Yunhua
【Abstract】In order to satiy the new situation talented person quality the request, the Secondary vocational school sports teaching cannot by the bodily exercise primarily, probably keep pace with the times purely, innovates unceasingly, pays great attention to unify student’s specialized characteristic, the multi-position comprehensive development his/her physical quality, toward joyful, the health, the multi-dimensional direction develops. In the sports teaching practice, should strengthen the moral education seepage, pays great attention the professional characteristic, the implementation psychologically healthy education, stimulates and raises the student innovative ideology, pays attention to the female student body and mind characteristic.
【Key words】Sports teaching; Affective education; Psychological education; Raise custom

中等职业教育是以培养中等技术劳动者为,以培养综合职业能力为核心,适应广泛就业的职业素质教育。与普通高中相比,中等职业学校的学生要有较强的职业技术来适应社会的变化,还要有强健体魄和健康心理去适应社会的进展。,对提高身体素质和心理承受能力最、最的体育教学就显得尤为,这新时期对中等职业学校体育教学的新要求。
1 在体育教学中渗透思想教育
体育是个大舞台,中等职业学校体育教学是培养全面进展人才的组成,体育教师对学生思想品德教育是体育教学的任务。有一教师只锻炼学生的身体素质,体育技术和技能的训练,而忽视了对学生思想品德教育。在深化教育革新初中英语教学论文,全面素质教育的今天,体育教学渗透思想品德教育,学科特点。在学校教育中,体育能德育的辅助手段,说德育寓于体育之中。体育教学,使学生树立正确的世界观和人生观,培养学生遵守纪律、团结奋进的集体主义精神和高尚道德品质,这些对职业学校的学生来说显得尤为。体育教师在体育教学中,应以“育人”的出发,坚持站在“育人”的备课,将思想品德的内容寓于整个体育教学之中,将“育体”与“育人”紧密地在一起,使学生养成自觉参加体育锻炼的好习惯,为将来升学或就业打下良好的和树立人文理念,学校教育培养全面人才的教育。
2 体育教学中情感教育
情感教育于激发学生的积极情感体验，体育是一门课程，把体育课传统教学方式转变初中数学教学论文为“快乐教育”的策略教学论文多种多样，但教师的情感教育是条件。在体育教学中，除了传授体育知识和技能外，还有情感渗透的，当教师炙热的情感“投射”到学生的心灵上，就会使学生心理上的，产生愉悦的、的情绪体验，积极的体验
原文正是学生学习和运动的良好情绪背景，有了与教师相应的情感体验，学生就会激发出奋进的力量和信心，以而克服对体育课的厌烦和害怕心理。情感因素是接受信息渠道的“阀门”，在缺乏“”的情况下，理智昏睡，会产生心理障碍。学生对都丧失兴趣，情感的驱动，自然就对学习的渴求。适度的快乐情绪可使人精力充沛，思维清晰敏捷，于发挥个人潜能，以而提高学习效率。体育教师要不断加强自身修养，提高自身素质。体育教师不但应具有高尚的体育道德，精通业务，具有正确的审美价值观和坚韧不拔、不断进取的精神，还要不断加强自身修养，提高自身的素质。在教学价值选择仁，摒弃理性至上主义，确立理性与情感互补统一的教学价值观，融洽师生联系，让学生“亲其师，信其道”。在教学结构选择上，课堂教学一统天下的局面，构建课堂教学、实践活动、课外沟通与反馈三位一体的现代教学结构。对学生怀有诚挚的感情，不只在课堂教学上，更的是在课外，在日常与学生交往、接触的中。教师在课堂上有热情又有表情，但一下课便“反目无情”，与课堂上相比，判若两人，那么学生在心理对教师会产生戒备敌对的情绪，使情感教育“功亏一篑”。，教师在课堂上要学生的“良师”，课后则应学生的“益友”。坚持用辩证的，看待学生的错误缺点，抓住时机，学生的心理特点，“动之以情”，消除学生的心理障碍，提高学生的心理健康。在教学选择上，转变初中数学教学论文教学是纯认知的，树立教学是认知与情感相统一的，发挥体育教师的主导作用和学生的作用，在教学每个阶段渗透情感教育，培养学生高尚的道德感、正确的审美和理智感。每新运动技能的学习，以培养学生遵守纪律、听以指挥、团结协作的集体道德感，到令学生赏心悦目、称颂叹服的优美技能动作的美感，激发学生吃苦耐劳、不怕困难的理智感，使学生体验到艰苦训练和竞赛的乐趣和成就感，无不渗透着情感教育。学生在愉快的氛围中就能运动知识，掌握各项运动技能。在教学方式的选择上，力争语言手段、知手段与情感手段的统一。体育教师态度热情，对学生的每一点进步都应及时表扬，对学生的失误，要有的忍耐心，坚持表扬为主，切忌讽刺挖苦学生。但要的是，教学态度的热情，并不等于日常生活中待人接物的热情。教态的热情做到严肃性、庄重性，并的幽默感。
3 体育教学应心理健康教育
中职学生入学成绩差,常被传统的教学观念中考的失败者,受到社会、家庭、学校和就业的压力也比,造成中专学生有着的自卑感、害怕考试、害怕与人交往。而有关调查探讨,体育运动是良好的治疗心理疾病的策略教学论文,转移个体不愉快的意识、情绪和,使人以烦恼和痛苦中摆脱出来,是治疗抑郁症、焦虑症的手段。再者,体育运动是积极的休息方式,在持续紧张的学习、工作压力下,或是在情绪消极低沉的时候,参加适量的体育运动,对消除疲劳,保持良好的情绪,提高学习、工作效率和生活质量大有益处。,在体育教学中心理健康教育是非常必要的。
4 体育教学应培养学生素养
同志在《体育之探讨》中：“体者，载知识之本，寓道德之舍也”。辩证地了体育与知识、道德的联系。在教学中，向学生文明礼貌、组织纪律、思想作风的教育是体育课的内容。如队列练习，有目的地培养学生的自律性，增强学生的集体主义荣誉感；跑、跳、掷、体操等教学，培养学生求真务实的精神；接力游戏“抢运伤员”，培养学生团结友爱的精神。，考核的激励机制，把评价与终结评价、定性评价与定量评价、教师评价与学生自评、互评。使人人都能体验成功，增强学习兴趣。学生努力学习，既进展特长、提高兴趣，又良好的锻炼效果。体育教学，使学生树立正确的世界观和人生观，培养学生遵守纪律、团结奋进的集体主义精神和高尚道德品质。
5 体育教学应培养学生习惯
我国著名教育家叶圣陶先生说：“是教育？简单话，要养成良好习惯。”中职生将来也要担当起建设的重担，锻炼强健体魄，健康，养成良好的健身习惯和形成健康的生活方式也联系到祖国的未来。课外体育活动的经常化、制度化培养学生的体育习惯与体育锻炼的积极性，使学生的体育锻炼自觉的。将来学生走向社会后，推动初中语文教学论文群众体育的推广和提高，是增加社会体育人口，提高全民健康素质的。
总之,面对中职学校在体育教学诸多理由,选好教材,备好教材,备好学生,学生的实际,多行之的教学策略教学论文,好现代教学手段,尊重学生,调动学生学习的兴趣,使学生积极配合响应,有良好的、融洽的师生联系,多元化的教学手段,才能转变初中数学教学论文目前状况,为社会培养合格的技术工人做出的贡献。