爸爸,动词,叙述要有条理

我的爸爸是电脑工程师，在单位里负责电脑硬件的管理工作。在家里，他又是修理家用电器的能手。
我家有一台老爷电视机。最近，这台电视机“生病”了——有时图像，有时有图像却声音。每次我都学着大人的样子在电视机上拍几下，它居然就好了。有一天，我拍了好几下都不解决理由，只得向爸爸求救了。爸爸带着他的工具箱走过来。他先把电视机后盖打开，然后将里面的元件板小心翼翼地抽出来，用电表测试。他一边测一边告诉我：“哪里线路不通，哪里的元件就有理由。”果然，他电子元件脱焊了。，他便用电烙铁把它重新焊上了。爸爸说：“焊接很高的温度，所以电烙铁头部的温度非常高，可达1000摄氏度。”爸爸焊好后，又用电表测试了一下。，他说：“线路通了，电视机就修好了。”完毕后，爸爸把电视机打开，果然，图像和声音都有了，我又舒舒服服地看电视了。
一点就通
这篇文章是写一件事——修理“老爷电视机”，来体现人物的特点——爸爸真能干。
既然是写一件事，那么就请小朋友三个词：先、接着、。表达时间的三个词。也说，事情进展的清楚。清楚了，文章的层次也就有条理了。
能干的人多着呢，除了爸爸妈妈，还有爷爷奶奶、外公外婆、同学伙伴，能叙述一件事，来写写的能干呢?当然，最初练习的时候，为了使文章的层次一清二楚，是用上“先”“接着”“”等表达时间的词呢?
读读填填
写人物的能干，少不了使用动词。爸爸是修理家用电器的能手，所以文章中就用了这些的动词——带着、打开、抽出来、测试、告诉、、焊。
同样动词，“走”，还引申出不同的动词来：飞奔、慢跑、踱步、巡逻、漫步、散步……还有“看”：仰望、俯瞰、巡视、凝望、参观、瞻仰、瞧、瞄、瞥、瞪、瞅……
积累的动词，有助于写好作文。
请写出表达“听”和“想”的不同动词：
听＿＿＿＿
想＿＿＿＿