学生,语文,如何让低年级学生爱上语文课

语文是学好学科的。让孩子们学好母语，用好母语，是语文教学的根本，有些学生不喜欢语文，不爱上语文课。那如何让学生爱语文，体验到语文学习快乐，以而乐学语文呢？
，我有一些粗浅的。要让学生爱好语文，最好的办法激发学生的兴趣，才谈到爱好，才能更的乐学，在语文教学中，牢牢地记住这一点，并且“因文而异”，想出有性的策略教学论文，以激发学生上语文课的兴趣，让孩子们爱学乐学。
要培养小学低年级学生学习语文的兴趣，，应让学生对语文学习充满自信，让学生能学好语文。在教学中，教师要运用多种形式的活动，如背诵古诗、朗读课文写字比赛等，让每个学生在活动中体现，并以中每个学生在语文学习闪光点，表扬和，学生树立起学好语文的自信心。，小学低年级儿童以思维为主这一特点，教师在课堂教学要实物、模型、化的语色彩的挂图表演等教学手段，调动起学生的学习兴趣。教学中让学生的表演感受它们的含义，再由教师解释，学生就能理解透彻，记忆深刻。寓教于乐的教学手段在使学生对所学的知识产生浓厚的兴趣，培养学生的兴趣，而兴趣始终是学生学习动机的稳定组成，对提高小学生的语文成绩十分的作用小学数学教学论文。
电教手段兴趣。
电化教学具有“色彩鲜明”、“生动”、“声像同步”等优势，所以我小学生爱新鲜、好奇心强的特点，电教手段，尽量设计学生新鲜、有趣的教学课件，把静止的东西变成活动的东西，把抽象的知识化。以而刺激学生的视觉，吸引学生的力。使学生产生新奇的快感，唤起求知欲，对所学理由的兴趣，激发学生战胜疲劳的新的力量。
，在小学低年级语文教学中应给学生营造宽松愉悦的学习环境，小学生在课堂上心情宽松愉快，那么的视觉，听觉就灵敏，记忆力会大大加强，联想也会更加，学习效率自然会大大提高，学习潜力更的发挥。小学生向师性的特点，教师应向学生倾注大量的爱。在教学中尊重学生师生之间理解、尊重、彼此信任，使课堂气氛、和谐，在轻松愉悦的环境学生会很自然的角色，逐渐变被动学习为学习。在教学中切记仅一次听写、一次检测的失败就批评惩罚学生，这样只会让学生意志消沉自暴自弃。好学生是出来的，教师要运用好表扬的武器，不断学生树立起学习的自信心，这样才能保证学生的学习兴趣持久，学习效果显著。寓教于乐的教学手段在使学生对所学的知识产生浓厚的兴趣，培养学生的兴趣，而兴趣始终是学生学习动机的稳定组成，对提高小学生的语文
、开展游戏性活动增强兴趣。
巴班斯基说：“做认识性游戏的策略教学论文可称为的刺激学习兴趣的策略教学论文。此法依靠在教学中创造游戏的情景来。”“游戏是活跃学生学习活动本身的兴奋剂。”意大利人文主义教育家维多里诺，学生团体游戏兴趣，可激发学习责任感。爱做游戏是学生的天性。在教学中，穿插“找朋友”、“送信”、“夺红旗”等游戏活动，寓知识于游戏之中，让学生运用语文知识开展饶有兴味的游戏，能使学生在轻松愉快的游戏之中，学习掌握语文知识。这样，学生在玩中学，学中玩，学得，玩得开心。以而增强了学习语文的兴趣，喜欢语文，老师也教得轻松，何乐而不为呢？
第

五、走出校园，在生活中爱学语文，爱用语文

美国教育家华特：“语文的外延与生活的外延相等”。此话不无，教学活动是人类生活一，离开生活的教学活动是不有着的，而语文教学更离不开生活，生活中无时无处不有着语文教学。，语文教学必定教育论文要与生活联系。生活是知识的海洋，生活之中时时处处皆学问。，应当一双慧眼，带着孩子们走出校园，去寻找生活与语文教学的点，让生活孩子们学习的教材，并让孩子们在生活这本无字书中学用语文，爱用语文，寻找学习语文的快乐。
“爱”能激发人学习的兴趣，“乐”能让人保持恒久的动力，让用的爱，用的心，用的智慧让孩子们快乐，让的体验到语文学习快乐，以而爱上语文课。
收稿日期：2012-03-20