教师,学生,慎做教师

最近参加一场教师招聘活动，有一所学校打出“慎聘良师”的标语，颇觉讶异。与该校工作人员细聊后，不禁深赞其妙。虽是招聘的场合，照理该拒人于门外，热情广纳人才才对。，招聘活动的日渐常态，司空见惯，教师择校的心态日趋浮躁，“慎聘良师”的标语不学校自身的品味与态度，更是以冷静而审慎的语气提醒每一位应聘者自问：我是良师吗？别人慎聘教师，会聘的是样的教师呢？这犹如一贴清凉剂，让人醒脑自视，先就吓退一跟风看潮并非真心做教师的人。客观说，现在的教师不好做，学生知识面广、信息，教师不知道的学生可能早知道了，教师不会玩的他也许已经玩过了。“师不必贤于弟子”，这千年的古训在今天显得尤其生动准确。所以，再看那些年轻的教师，潮涌着奔向各校的招聘摊点，我不禁发出“慎做教师”的感叹。
慎做教师，要正确认识职业。正确认识职业，最起码要知道，做教师知识广博，不要对百科知识都要熟知，某几门那么精通，但却都能知闻涉猎，学生有问即答，将会在学生心目中树立多了不起的啊！其实，学生问的也多是皮毛，不会太精深，你的博闻浅识完全应对得了。最近一次听课，有位老师在教学《第八次》时，就有学生问苏格兰在哪里，有个学生说英国，现场有听课老师，对于执教的老师来说，很有挑战性。大家都为那位老师捏住一把汗。说实在的，想随便应付过去有办法的，诚实一点说下课老师查下告诉大家，对于学生来说也无，但终究会给听课老师留下“知识不广，备课不细”的印象。好在那位老师胸有成竹，等学生争论完了很轻松地告诉大家，“苏格兰是英国的地区，它跟英格兰、威尔士、北爱尔兰等一起组成现在的大不列颠联合王国，又称为英国”。事后交流我特意问起她理由，她说备课时好奇，特地查了一下，不想在课堂上用到了。她说的好奇，其实是她还原了阅读者的常态视角去备课，以儿童阅读者的视角去感知课文，的新知识。老师，不但要有广博的知识，还要始终保持一颗好奇心，保持对新知识的敏感，多么易呀。所以，于漪老师说上课是“战战兢兢，如履薄冰”，不责任心的人是理解到这句话的含义的。
慎做教师，要在思想上保持活跃，要能跟得上潮流。现在的知识信息更新快，思想观念变化也很快，不要说中老年教师已经读不懂孩子的心理了，大学毕业不久的新教师，也不懂得中小学生的心理，几年时差就像是隔着。不懂学生却要去教学生，想象的事。客观说，现在有不少老师在不懂学生的情况下去教育学生，其教育工作自然是隔靴搔痒，很大的成效。有些做法则纯粹是高压强权，造成师生矛盾对立。教师不自知，还动辄埋怨学生难教，不懂事，难管理。这样的老师其实是不合格的老师，但这样的老师却广泛有着。教育始终幸福美好事业的的因素。所以说，做教师，在思想上保持活泼生动的，要经常走进学生，过一过的生活；走近的心灵，聆听的心声，体察的辛劳疾苦。这样做绝非易事，一是难在成人如何焕发童心，这说做很难，要放下成人的架子，尤其要放下教师的架子；二是要坚持，要经常性地保持童心，做儿童，过儿童的生活。不如此，绝难在思想上保持活跃，更不会地理解儿童，尊重儿童，艺术地教育感化儿童。
慎做教师，要在情感上做到淡定以容，平等对待每儿童。现在是个急功近利的，教师本身受着管理和评价的影响，有时不主观地追求功利，现实乃至存活的威胁在裹挟着你功利。，教师的教育教学乃至学生管理就难免遇到两难：一是先进正确的教育理念告诉你，要平等对待儿童，要尊重，要爱，要慢……另一则是制度、管理者你的成绩、效果等等。这时，人很向现实屈服、妥协，结果放弃的信仰，捡起身边急功近利的典型，学他的非人性化的管理，学他的投机取巧的伎俩，学他的瞒天过海的法术，学他的圆滑世故巧妙周旋于领导、家长和同事之间，并日渐领导放心、同事安全的熟练教师。，你也学会了咆哮，学会了歧视讽刺学习慢的学生，学会了如何应付检查应对考试，学会了如何推诿塞责让家长无话可说。也许，班级的纪律果真好了，学生的成绩果真提高了，学生参加学校的各项活动比赛也常常好名次，你也开始逐渐被领导老师是能力强的好老师了。但你最清楚，师生的联系生疏了，情感交融的师生，像工厂一样的监工与工人，都在为完成叫“学习”的任务而奔波劳碌；师生的情感淡漠了，有时剑拔弩张，疾言厉色，出口的语言比仇人还狠，学生像一群小鸟，惊悚地怯居角落，张着一双恐惧的大眼睛看着你。有时，也会不变成样子，也不喜欢样子。曾几何时还十分抱怨过以前的老师这样那样的不好，想不到长大后“我竟成了你”。所以，选择做老师就要选择淡定，就要选择理想和信仰，就要选择佛家的普度众生的情怀，虽万难而能坚持不懈，虽万象而能居中守正，这谈何呢？人非圣贤，却博爱，面对聪明可爱与愚笨调皮的孩子，你的情感能泰然处之吗？有教无类，因材施教，该怎样平静如水的性情啊！
慎做教师，要在教育艺术上孜孜不息追求进步。人大附王金战老师曾经说过一段往事感喟。他有一次回山东老家参加二十多年前曾经教过的学生的聚会。那些学生落差非常大，有公司高管白领金领的，也有还是农民种田打工的。他这些学生农民，忍不住激动地说：“对不起你们，是现在的我当年教你们，能让你们绝数离开农村，过上更为体面幸福的生活。”要是真的时光倒流的话，以他现在的光辉业绩（2002年所辅导的学生参加全国数学奥林匹克竞赛12人获全国一等奖，占北京市的三分，并有两人进冬令营，一人进集训队。2003年所担任班主任的高三12班有49人毕业，6人被耶鲁大学、杜克大学、剑桥大学、牛津大学、大学、帝国理工大学全额奖学金录取，37人被清华北大录取，保送清华北大13人，班级被评为北京市先进班级），他自然能让这样一群高中生走出更多大学生来。，时光怎么倒流呢？他的这番感叹实际上道出了教师的尴尬：在把学生当做实验品，不管你愿不愿意承认，在学生身上试验，以而逐步提高教育教学的艺术，一届又一届，一茬又一茬。冷静一想，在成长中教育教学艺术不高的时候，该耽误了多少学生的进展呀！拿心比心，何曾愿意让的孩子被别人当做试验品去试验呢？，做教师真是吃良心饭。“战战兢兢，如履薄冰”，又何止是被学生问倒啊，更是被的良心所责罚呀。以事的是心灵交流心智进展的工作。教育技术的粗砺、教学技艺的稚拙都给学生深刻而恒久的影响啊。
慎做教师，要无愧于“为人师表”四个字。做个常人，喜怒哀乐衣着谈吐不太过讲究，可是做了老师同了，穿个衣服要讲究庄重，说句话走个路都要考虑，待人接物都要讲究礼仪，教师生活在学生周围，时时有学生仰着脑袋，模仿教师的一言一行。孩子的眼睛越是澄澈，越能照见的。这还外在的平面的，更多的则是内在的。比如思想、观念、价值标准、待人处事、勤奋、有革新精神等等，这些内隐的东西并非不为人知，渗透于教师的课堂、生活之中，不期然地给学生以深刻的影响。参观学校的校史馆，常名人伟人回忆读书时的某某老师对的教育，几乎找不到国旗下讲话这类大型的的教育，生活的细节教育谈心这类的点滴。这些细节又教师有意而为，大教师常规性的教育，却给这些名学生以深刻的启迪影响。如此说来，教育竟然常常出现“有心栽花花不发，无心插柳柳成荫”的现象。这对于教师来说，岂非是防不胜防乎！功成名就的成功学生的回忆，让不成功的学生来回忆，该是回忆呢？如此一想，岂不让人如坐针毡吗？好在一般校史馆不会请不成功的人来写回忆文章的。但这样一来更可怕，地方让表达，就会想办法找出路表达。这自然就会在平时的日常的生活中用最原始也最方便的方式口耳相传了。所以，老百姓有话，叫“金杯银杯，不如老百姓的口碑”。一名教师在学校的所作所为很快被几十张嘴巴传到几十个家庭，又被几百张嘴巴传播到社区或是村落。一名教师高尚还是猥琐、优秀还是粗劣只消几天，就在生活的周围留下了名声。教师走出校门，走进社区，以的脸上就能的。教师不管愿不愿意，公众人物。如此说来，教师生活又何等的谨慎啊。谨慎终究还秀外，更要修身，修习内在的品格，怡养的德性。原来选择做教师，选择走一条高尚之路啊。
“慎聘良师”的是学校的责任感，为一方学生一方人民谋觅良师的义举；慎做教师，的是教师自身所应持的态度，出发将走的道路。各学校都学着“慎聘良师”，则世上必多优秀的教育；各教师都慎做教师，则世上必多幸福的学生。如此，教育何愁不繁荣昌盛，又何愁不兴旺蓬勃？惟愿吾侪，戮力同往，以慎做教师之姿态，建设幸福之校园，培养幸福之学生。