学生,教师,激活学生语文学习兴趣

【】语文是小学教育的课程资源，教师在教学中在有限的教学时间里，激发学生的学习兴趣，以使其更多的知识和听、说、读、写能力，养成正确的态度和良好的习惯得以。
【词】语文;小学教育;教学;学习兴趣;知识;能力
语文教育是以语言训练和思维训练为主的学科，旨在提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力，以而使学生的听、说、读、写及语言综合能力协调进展。在小学生的启蒙教育中，兴趣的培养至关，兴趣可能影响着今后学生对这门学科的学习情况。小学生天性好奇、生性好动，，应的教学策略教学论文，让参与到学习中来，享受学习的快乐，这样的教学就达到了事半功倍的效果。
兴趣天生的，是后天培养的。在培养学生的学习兴趣，教师扮演着十分的角色，其引导作用将影响该名学生今后的学习情况。教师本科目特点，并小学生的年龄特点，在愉快的气氛中调动其积极性，增强其性，使之在学习中保持旺盛的精力和强烈的求知欲，让孩子们以心底接受并爱上语文这门学科，而不至于将语文学习看成负担。语文教师，我将多年的教学实践，谈谈一些感受。
1. 热爱学生，尊重学生，理解学生 热爱学生、尊重学生、理解学生，每个学生最起码的心理。教师把期待的信念、热爱的情感及时准确地传传达给学生，让学生时刻感受到被、被，这将在很大上增强学生的体现力。教师在日常的教学活动中，要学生的优点和亮点，引导扬长避短，还创造条件让学生不时成功，接受奖励，以而让学生完全融入学习的氛围，让教学生动。另外，对于学习困难的学生，放弃而多多给予，以而激发其学习的兴趣。课堂上多运用诸如“理由你回答的很好，证明你是以聪明的学生”、“你的很独特，是个爱动脑筋的学生”、“不错，只要你努力，会学的更好”这些激励性的评价来承认学生所的进步，让学生体验了成功的快乐，还会使师生之间的联系变得融洽。激活学生学习兴趣的步。
2. 发挥语文学科特点，用生动、的语言吸引学生 小学生对、生动的东西要比抽象的知识更感兴趣。语文学科的一大特点课文内容，语言生动。，教师要语文课中生动、这一语言特点，为培养学生学习语文的兴趣创造条件。，小学语文课本中有不少古诗内容，语言精练，诗中有画，情景交融，有声有色，十分动人。小学语文教育课文，大都声情并茂的优质作品。在教学中，运用朗朗上口的朗读、娓娓动听的讲解、惟妙惟肖的表情、爱憎分明的情感，让学生受到强烈的感染，使听课乐趣，享受，这样就激发学生的学习兴趣。我教古诗《游园不值 》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”时，我先诗中情景了有关春天的多媒体，如：视频、图片等，视觉、听觉等多方位感官刺激，吸引学生在课堂的力。这样学生对诗句内容就产生了兴趣，等我讲完，已经会背了。，还把学诗、背诗当作精神上的享受，把它当成娱乐。只要让学生对读书产生了兴趣，就会忘掉疲劳，以而把读书看作是最快乐的事情，这样无形中也提高了语文课堂教学效率。小学语文教育课文，大都声情并茂的优质作品。在教学中，运用朗朗上口的朗读、娓娓动听的讲解、惟妙惟肖的表情、爱憎分明的情感，让学生受到强烈的感染，使听课乐趣，享受，这样就学生的学习兴趣。
3. 设置教学情景，创造互动课堂，活跃课堂气氛 兴趣的形成来教师的诱导和引发，那么教师如何诱导学生语文的爱好者呢？在我看来，教师要在教学中努力创造新的教学情景，在活跃课堂气氛这一下狠功夫。教师在备课时因材施教，小学生的实际的差别，设计难易不同的理由，不同的学生区别要求；在课堂上，则学生的不同性格、语言能力，把握机会及时激发和启迪，创造良好条件为学生的思维和语言训练机会，使产生对语言训练的，以而达到激发学习兴趣，活跃课堂气氛的效果。在写作教学的中，教师以作文教学的出发设计与教学内容相适应的场景和氛围，教师应保持一颗纯真的童心，设计作文训练的情境，烘托小学生动笔的氛围。把学生放到特定的情境中去感知，感受情境，感染情趣，感动心灵，拨动学生们心弦，让学生们积极动笔，让把每次作文训练都看作自由快乐的表演平台。
4. 开展活动，培养学生兴趣 小孩子们都喜欢活动，有趣、有作用小学数学教学论文的活动调动学生的积极性，让在享受快乐中激起语文学习的兴趣，还推动初中语文教学论文学生智力进展，培养良好品格。在教学中经常开展多彩的语文活动，如读书活动、朗诵比赛、演讲比赛、讲故事、办墙报、书法比赛、作文大赛等，很好的培养学生的学习兴趣。形式多样的读书活动，让学生享受阅读的兴趣，激发学生的阅读热情，调动学生阅读的积极性；开展作文交流活动，让学生选读的优秀作品，其他学生评价其作文的长处和短处，在老师、同学的的评价中，学生树立起写作的自信心；在识字教学的中，教师还的游戏的形式，调动学生学习抽象文字的兴趣，将猜字谜游戏、摘苹果游戏等引入课堂，让课堂学生学习的乐园。另外，教师还带领学生走出学校，亲近自然，融入到社会生活中去。教师组织学生参观街道、乡村、访问名人、开展演讲、参观书画展等，引导学生观察生活，体验生活，去积极深思小学英语教学论文，开拓视野，增加见识，增强兴趣。
总之，小学生对学习的内容感兴趣，才会产生好奇并积极的去参与。教师在语文教学的中选择兴趣和的内容，合适的教学策略教学论文，小学生的教学要求。教师起到很好的引导作用，让学生去学，这样才能达到良好的教学目的。