班主任,化,中等职业学校班主任化建设漫谈

：中等职业学较如何认识、开展班主任专业化建设进而推动班级管理、学生素质的提高，中等职业学校的生源特点、培养等，探讨新时期下中等职业学校班主任专业化的建设。
词：中等职业学校　班主任专业化　制度建设
在全面推行素质教育的今天，职业教育素质教育的教育形式，客观上要求论述联系实际，务实高效地开展班主任工作，使得班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。下面拟就中等职业学校的生源特点、培养等，探讨新时期下中等职业学校班主任专业化的建设。

一、中等职业学校开展班主任专业化建设的必要性

班主任的思想素质、工作态度、工作方式和班级管理能力影响着班级的班风和学风，班主任的工作质量联系到学生能否健康成长，联系到学校素质教育的成败。近年来，在“普高热”的背景下，中等职业学校的生源素质的“金字塔”发生大逆转，“差生”或“理由生”占据了数，品学兼优的学生成了凤毛麟角。不少班主任是年轻班主任教师，仍然按传统的思维方式和工作策略教学论文深思小学英语教学论文和处理理由，工作策略教学论文简单、形式化和经验化，观念陈旧，工作效果差。整体而言，中等职业学校的班主任队伍建设和管理系统化、专业化，班主任的成长漫长而缺乏科学论述的指导，经验、感觉、惯例仍然是班主任开展工作的，高压政策和行政命令等科层管理的方式最常见的班级管理方式班主任工作经验自发、初始、非专业化阶段。中等职业学校如何贯彻落实《深化中等职业教育教学革新初中英语教学论文的意见》，是摆在班主任教师面前的艰巨的任务，开展班主任专业化建设来说也就很有必要了。

二、中等职业学校班主任专业化工作的开展

1、明确是
班主任专业化，简单地说，班主任教师有组织的学习、实践、培训达到班主任专业的，班主任工作所的专业让理念、精神、道德、知识和能力。班主任专业化是教师专业化的，只不过是较为特殊，在体制建设、培训等有共性，的培养不同也有差别。为此，班主任专业化建设遵循教育教学规律，明确，以各学校实际出发，以制度建设人手，高起点、高标准地开展班主任专业化，全面提高班主任素质，培养班主任的_T作能力。建设一支高素质、持续进展的班主任队伍。可细化为：有较高的师德修养，具有较强的动手能力和教学能力，推动班级文化及班集体的建设，承担班级学习指导与心理辅导，学生评价与评语撰写，与学生、家长、学科教师的沟通能力，对学生洞察力和对应急理由的处理能力，具有判断学生的兴趣、爱好、特长、性格等差别性的能力，有较为熟练的计算机操作能力。前述每个项目设置的推进计划、内容及评价，以便建设量化，考核数据化。

2、制度建设是保障

俗话说”“有规矩，不成方圆”。规范的规章制度保证了良好的秩序，是各项事业成功的保证。制度的规范和制约，就保持稳定，维持正常运转小学数学教学论文。同样，班主任专业化自然就能的，也一套完整规范的制度来推进、建设，素质教育的基层单位，学校负有推卸的责任。要本校实际情况，班主任任职条件，逐步建立与班主任工作有关的各项制度，如岗位职责、培训、任职资格、班持证上岗、聘任和考核，以便各项工作有章可循，有法可依，班主任专业化的；要建立班主任培训制度，以职业道德、专业职责、专业能力等每学年组织班主任岗前、岗中和再提高培训，及时总结推广优秀班主任的工作经验，促使班主任向专业化方向进展，形成班主任教师个人能力稳步推进、不断提高的局面，班主任专业化的根本；再次要建立科学的班主任工作评价系统，建立班主任工作档案、定期考核，规范管理。考核结果班主任教师聘任、奖励、职务晋升的，对履行班主任职责的应调离岗位，班主任专业化的保证；要加强班主任专业化建设的探讨与反思，应把班主任队伍建设列入教科研项目，加强专题探讨与反思，以论述和实践两个不断总结经验，探讨规律。简而言之，建章立制→学习培训→评价激励→探讨反思，“PDCA”流程，努力学科与教育专业化的统一、群体与个体专业进展的统一、制度保障与自主进展的统一、职前培养与职后培训的统一、学习探讨与实践反思的统

一、推动初中语文教学论文班主任专业化建设的持续提高，深入进展。

3、客观认识是保证

班主任专业化拍脑袋想出来的，它是教育形势进展应运而生的，是教育革新初中英语教学论文进展为的新要求，各学校、各班主任教师要认识其重要量、严肃性。“罗马一天建成”，同样任何学校的班主任专业化建设也一蹴而就，持之以恒的努力，坚韧不拔的毅力，更的各任职教师的长期不懈的探讨，切建设中“时冷时热”、“停停走走”；班主任专业化的理念是受教师专业化的启迪近几年来的，是比较新的教育科研课题，现阶段而言，班主任专业化的论述框架略显薄弱，以上看这些探讨仍然停留在初级阶段，探讨的视角比较单

一、要认识到其长期性、艰巨性。

，欢迎更多的有志之士，以现代教育论述进展的多角度、多思维，来深思小学英语教学论文、革新、充有探讨成果，推动初中语文教学论文班主任专业化专业化建设更上新台阶。
文献
翟广顺.班主任专业化与班级建设纵横谈.海洋大学出版社.2005年7月
张子杰主编.班主任专业化的论述与实践[专著].漓江出版社2003年
[3]黄正平.班主任专业化论纲.南京大学出版社.2008