教学,美术,高中美术教学中有效教学尝试

【】新课改的不断深入，体素质的进展学校教育的。社会的竞争压力越来越大，社会对人才的要求也越来越严格。在这样形势下，高中美术教学面对着严峻的挑战，在课堂教学中，教师总会碰到理由和困惑，体现在课堂教学的性理由上。传统的高中美术课堂教学教师不自身观念的更新，凭陈旧的教学方式施教，学生对美术课的认识和理解出现偏差，称不上是教学。为此，高中美术教育教学转变教育思维，在教学准备和教学，即如何备课、课堂教学设计和课堂等尝试和实践，深化高中美术教育，以提高美术教学的性。
【词】高中美术教学目前状况教学
新课改的深入实习，课堂教学的性显得越来越。《高中美术课程标准》：“普通高中美术课程的要培养学生的独立精神，倡导自主学习、探讨性学习和合作学习，引导学生探究艺术的本质、特性和文化内涵。美术学习活动，让学生学会用艺术思维的方式认识世界，学习艺术体现和交流的策略教学论文，提高美术素养。”高中美术教师围绕这一，美术教学的特点，遵循美术教学的一般原则，选择运用好相应的教学策略教学论文，达到预定的教学。 而如何完成的教学任务？如何把书本的知识转化为学生的审美能力？如何使课堂教学能产生实效？这些理由是每个美术教师都深思小学英语教学论文的。，要解决这些理由，提高高中美术教学的性，采取的方式：
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1.浅析目前状况，认清形势

教师和学生是教学活动的参与者，在教学中发挥教师的主导作用和学生的作用，是提高高中美术教学性的所在。，在教研活动听课和美术教师之间互相交流的中，到还有为数不少的高中美术课堂气氛沉闷，教师教学策略教学论文单一，教学乏味，课堂效果低微。学生学习美术的性和积极性发挥，学生对美术课本来抱有的学习动力、兴趣和爱好遭到破坏，课堂教学的效率和学生学习的效果体现为低效或无效，更有甚者，学生自此产生了抵触或厌学情绪，这就影响了高中美术课堂教学的地开展。造成这些现象的理由是多的，而最的还是教师和学生这两大参与者自身有着的理由。
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1.1在传统的美术教学中

教师不自身观念的更新，凭陈旧的教学方式施教，并不革新初中英语教学论新。高中美术教学在学校的相对不被，美术教师不自身的学习，在美术课堂教学中，更不学生的变化，以不变应万变；教学以本为本，不探讨；课堂教学重知识灌输轻能力培养，重接受学习轻体验活动，有时开展课堂活动，，计划性、组织不到位，其实际效果也理想。美术教师根本发挥自身的作用，高中美术教学也就性可言了。
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1.2 在传统的教学方式和旧的教学论述下

高中生对美术课完整的、的定位，对美术课的认识和理解有着着偏差。高中生高考压力太大，对于不参与高考的学科认识上不准确。学生美术课轻松、娱乐、休闲，能学到知识并不，的是美术课在紧张的高考气氛中调节一下心理。对的学习缺少自主制约小学语文教学论文，缺乏参与意识，课堂中局限于被动听讲，缺少自主探究和积极深思小学英语教学论文，不愿参与到教学中去。参与，加上教师的不积极授课，高中美术课堂教学的低效或无效当然也可避开。，高中美术课堂教学的革新初中英语教学论文，也以教学的性开始，让学生在高中美术课中能学到东西，进展，为的学习打下牢固的。
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2.转变方式，灵活教学

课堂教学一成不变的，授课内容、学生的学习态度、认知能力和接受能力不同，教师在教学中应不同的教学方式，灵活教学。在开展美术教学时要遵循原则——灵活施教，即“教师以实际出发，教学、教学情境、教学条件的不同机智灵活地教学，谋求最佳效果”。在教授《漳浦剪纸》一课时，深深感受到这一原则的重要量，在剪纸课堂教学中生成有意思的教学情况，证明了以学生实际出发，以学生为本，课堂生成情况灵活转变初中数学教学论文教学对策会使的课堂充满生机与活力。在剪纸教学中，剪纸制作的是：画稿、订纸、剪刻、装裱四个，教学。而为了学生，采取演示法教学，用流畅的线条当堂画了一位绑着两根麻花辫的小女孩，学生竟然无动于衷，突然意识到所画不现代中学生的审美观，及时转变初中数学教学论文教学对策，抛出话题：“你们想画本班同学吗？猜猜老师画的是谁？”学生的眼睛马上亮，你一言我一语竟然猜的差不多。看大家如此兴奋，教师及时教学任务：“把她用剪纸的形式体现出来吧：看看老师怎么剪的……”学生力开始，很专注地看剪，也想象教师那样去为某个同学创造剪纸肖像。后面的教学进展得很顺利，学生观察完的演示后开始尝试剪纸创作，课堂教学目的逐渐达成。，教师在课堂中一旦学生体现与课前预设情况不符时，应学生的兴趣爰好及时作出教学对策的调整，处理突发事件，引导学生继续学习探究教学知识点，完成教学任务。教学方式和对策的灵活转变初中数学教学论文地提高美术教学的质量，不失为美术教师花时间去探讨一番。
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3.巧用多媒体，提高性

科学技术的进展，多媒体介入教学已经越来越了，已现代化教学的组成。美术课上内容非常抽象的，在美术教学中运用多媒体变抽象为具象，易于学生理解和掌握。教师在制作美术课件时，只要认真浅析教材，找出切入点、、难点所在，就很好地教学了。比如：在美术具象中对于结构的理解和讲解就完全地多媒体演示。在演示中应多媒体的特性，地把立方体的十二个转折出来，而传统实际的讲解中却因受着条件的限制，很难直观地立方体的十二个转折。这样具象化的演示就让学生最直观的理解到理由的实质，把美术教学中最抽象难懂的理由直观的解决了。，对构成的理解与体现等也运用多媒体来教学。总之，运用多媒体美术教学拓宽美术学习的思路和视野，培养学生的创造性思维。
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4.课后反思，不断改善

在教学中，并每一堂课完美的，缺漏的，这就教师在课后要不断地的反思，以提高教学的性。新课改中对教师知识的储备、教学策略教学论文和教学手段都了更高的要求，推广反思性教学也就具有了更大的现实作用小学数学教学论文。如何更好地适应这一要求，就每教师对教学策略教学论文、教学手段和教学积极的教学反思。在每一节课后，教师都不断反思的教学，如现在的教学方式、手段果吗？样的教学方式才是的？还有更加的教学方式？等等。，在《生活招贴设计》中出现吸烟危害健康的招贴设计图片，吸烟危害健康这一主题，学生就很难产生兴趣。，不说吸烟的危害，说抽烟有两大好处：一是烟草营养。二是抽烟医学家，抽烟感受肺气肿、气管炎等多种疾病等。这样就以反面引导学生认识到了吸烟的危害性。，教师在课后对的教学回顾，总结成功的经验和失败的教训，是教师对的教学理念、教学设计、教学深刻反思和系统总结的。能更加灵活机智地处理好课堂上出现的新情况、新理由。
言之，在高中美术教学中，教师要不断地革新，灵活运用教学方式、教学手段，以最大限度地激发学生的学习兴趣，提高美术教学的质量，增强美术教学的性。