教师,,直面未来教师职业担忧

【摘要】未来大学教师所面对的理由将更加复杂化和国际化，这体现在多的挑战和压力：海外留学、科研革新能力、学历要求、准入制度。能否解决好这些理由影响教师整体素质，还将影响到青年教师的就业心理向往。就我国大学教师面对的这几项压力和挑战做了简单浅析。
【词】大学教师；留学；评估方式
大学教师还是具有高吸引力的职业呢？对大学教师职业仍然很向往，靠着一本讲义教书的日子早已过去，今天教师所扮演的角色和承担的任务有了很大的变化。未来大学教师所面对的理由将更加复杂化和国际化，将面对多的挑战和压力，这具有海外留学、更高的科研能力更高的学历要求三的挑战，现在大学任职教师所面对的现实理由影响未来大学教师跨入教育行业的因素，能否解决好当职教师的理由影响到青年教师的就业心理向往。

一、海外留学竞争资本

现如今，国内外大学都拥有不同国籍的教师和学生，教师结构越来越国际化。大学规模正在扩张，大学教师的人数也在大幅度增加，参与国际合作探讨的教师随之增加。化背景之下，的学术活动已独立有着，人才范围内流动和分配使得学术的国际联系和合作加强。
全球性的人才流动对大学教学和探讨都产生着积极地影响，也彻底了传统大学相对封闭的格局，给大学教师的理由是：培养人才基地的高校，其教师适应全球化走势，增加国际学习的，抓住海外深造的机会，这无疑已经进大学就职的最的资本。
出于现实情况的考虑留学海外的青年教师，即使学术能力和教学能力，仍然很难在高校谋取一份满意的工作。在竞争中被排挤在了大学的门槛之外，这对本土年轻教师在大学职位竞争中是不公平的。

二、现有评估方式阻碍教师进展

否认，探讨成果在学术期刊上的发表数量已经衡量一位大学教师一所大学的学术成就与名望的标准，这在探讨型大学和大学体现得尤为，使得大学和大学教师在自身进展的定向上更加倾向于学术探讨，而对教学的革新初中英语教学论文和更新却不大，自身利益的最大化扭曲了大学和大学教师的学术定位。
现在学术界人士呼吁正视现象对高等教育产生的影响，扩大学术评价认定标准，转变初中数学教学论文大学“重探讨，轻教学”的风气。为了追求所谓的“国际化”和一流大学的光环，大学都把论文发表数与教师的薪酬待遇、晋级提升、绩效评估等紧紧的联系在一起。这让大学教师不由自主地更加探讨，而对大学的功能——教学却考虑甚少，对教学能力的提高更办法。
大学“重科研，轻教学”的倾向让大学教师无心以教，无益于学生，给刚刚职场的年轻教师也造成了的工作压力和心理压力，在学术探讨上少有建树，在职业定位上难免受其影响，不利于教师的长期进展的。

三、准入门槛片面强调高学历

无论是高校还是普通高校，对年轻教师聘用的门槛都在逐年提高，博士学位几乎成了走进大学求职必备的敲门砖，博士学位就很难端上大学教师饭碗。，博士学位的人就能一名好的大学教师么？答案是：未必。
就现实而言，并非人人都能胜任教师职业，一名好的大学教师除了的品质外，譬如性格开朗、表达；，还以助教到讲师、再到教授逐个阶段的专业训练，一名合格大学教师的最的。，那些短期以博士生很快晋升到教授职位的教师，很难在教学上提高。教学能力的欠缺使得学生很难受到高的教学，影响高等教育质量的因素。，博士学位仅是以事大学教师职业的条件。

四、多现实缺憾限制教师进展

现在的大学任职教师所面对的现实性理由，经济理由，来自校外专业人士来校任教的竞争，也对未来大学教师了不小压力。现如今，大学教师在社会层面上所处的地位是较高的，社会给予了高级知识分子的尊重和认可度。，的经济来源却与的社会地位不相匹配，以薪金酬劳小学语文教学论文上来说，依然社会的较低层，大学教师排除生活上的困扰对教育人士履行教育责任的干扰，保证全身心的到教育事业中去。更的是，这些教师被日常的生活压力剥夺了去做最希望事的机会——深思小学英语教学论文、教学写作。
，提高大学教师的薪酬和福利待遇，的生活之需是解决现任职大学教师的实际理由，影响未来大学教师职业的当务之急。
，现代的大学越来越社会化和共享化，大学不但了推动社会进步的途径，为社会输送了大批优秀人才。，大学也更加社会资源，吸引社会领域的成功人士和专业人才来校担任教职，共享在社会经验，这对学校的进展无疑是有益的。那些在专门领域中，在经济、法律、商业等出色成就的人才，更加实用性的知识和先进的理念，把在实际生活中的经验带到课堂上，传授心得。相比这些成功人士，青年教师在专门领域并太多的话语权。，未来的大学教师如何应对这些挑战，如何在社会和大学之间给予准确的定位是值得深思的。
综上所述，大学教师的工作正新的变革之中。伴高等教育大众化，高等学校教师队伍也在迅速壮大。为了进展要求，大量青年教师大学师资队伍，青年教师能否顺利健康地成长，将对我国大学教师队伍的建设，整个高等教育事业的进展都将产生深远的影响。
文献：
邓三英. 教师专业进展与我国教师教育革新初中英语教学论文[D].湖南师范大学,2005.
王楠.高校教师专业进展的现实性理由探讨[D].黑龙江大学,2004.
[3]方旭儒.高校教师绩效考评探讨[D].西南石油学院,2003.
[4]王加林.我国高等学校教师激励机制探讨——职业生涯规划激励机制浅谈[D].上海师范大学,2005.
[5]马文慧.我国高校教师岗前教育理由探讨[D].黑龙江大学,2010.
作者介绍：
任路伟，山西省长子县人，河北大学高等教育学在读硕士生。