创造,创造力,美术教学中学生创造性培养

我国美术教育界对美术创造教育未形成统一认识，更无系统可言。现代社会进展的与文化知识结构的转变初中数学教学论文，应与未来社会的进展走势，我国美术教育之目前状况，努力使仅仅技能、审美及品德的培养，转化为以培养学生创造力与自我体现能力为出发点，加强自我意识教育与思维能力的培养。那将对我国教育中人的潜力开发、人才的质量与人的进展上有积极的作用。

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1.美术是创造性的活动

美术是教育工具，它能陶冶人的感性，培养合作精神，减少自私自利，最为的是它进展创造性工作的能力。何谓创造?“创”常规，不断探讨与求新；“造”在不的上建立出新的东西。培养创造能力是美术学科最区别于其他学科的教育功能，它固定的标准，具有不同风格，运用多种灵活多变的手段去体现。学生学习活动随时随刻在欣赏着美，还总是自觉不自觉地在创造着新的美的可视世界。
“创造力”的培养要创造思维的培养，而创造思维又是以思维的发散性为特性的。美国著名心理学与创造学家吉尔福特(Gulfofd)此主张，意在思维尽可能多地可选择的答案。他把创造思维能力分为六个成分：
1．对理由的敏感度；2．流畅性；3．灵活性；4．独创性；5．再确定性；6．洞察力。
学生如了上述能力特点，说他的思维路径是多向的。发散思维它的实践性进展被是的创造思维策略教学论文，并受到学术界和教育界的。
美术教育与其他学科教育本质的区别与联系。，它也在自身的进展中形成了相对独立的教育方式和应有的地位。在强调提高人的素质、培养儿童审美能力的，美术教育界越来越深刻地意识到美术教育的目的还学生的创造才能。
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2.美术创造性活动受多种条件制约

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2.1学生生理特点

人类对自身生理特点，是脑功能的大量实践探讨：人脑左右半球具有两个相对独立的意识活动。左脑倾向于用词语思维，右脑则倾向于以感觉思维。创造活动是逻辑思维和思维协同的，思维起着作用。所以，开发右脑功能，进展思维。这对绘画、文学、音乐、舞蹈的创造活动、思维起着决定的作用。而美术创造教育活动中，因素更显现出它的独特性与重要量。
人类思维的进展是以到抽象的，美术教育正是运用它的特点少年儿童不同进展阶段的生理与心理特点，在学习活动中达到“视觉和行动的配合”，以促成的生理成长与创造思维的创造力的形成。少年儿童自身思维、身体进展情况、知觉能力、情感态度、智力和生活经验的不同，相应对美术的理解与体现也不大一样。罗恩菲德在《创造与心智的成长》一书中将儿童美术的进展分为涂鸦期(2岁至4岁)、前图式期(4岁至7岁)、图式期(7岁至9岁)、写实萌发期(9岁至11岁)、推理期(11岁至13岁)和青春期，地把儿童由无意识“涂鸦”下向推理性、有意识、具有空间写实美术进展的了描述。赫伯•里德在他所著的《艺术的教育》中所引述伯特(Cyril Burt)儿童美术不同阶段的划分更值得与。
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2.2环境对培养学生创造力的影响

环境是相对于并与作用的周围外界，它是自然环境与社会环境的总和。环境通常能提高创造力，也抑制创造力。创造力产生的是心理现象，它需有外部世界的信号输入才能，适宜的环境能极大地推动初中语文教学论文创造。美术教育创造力的培养也离不开良好的环境条件。不同的环境背景给予少年儿童的影响是很深刻的，的都在自觉或不自觉地被的环境所规定；，的思想、思维方式与创造力等形成也受到所身处的文化环境、社会环境、学校与家庭环境、教育制度政治制度的制约。

3.在美术教学中多种途径对学生创造力的培养

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3.1精心设计教学内容，培养学生创造思维

要转变初中数学教学论文在教学中传统美术教学只偏重技能传授的单一不变方式，选择于激发学生求知欲多样的教学内容，现代化教学手段调动学生学习的积极性和性。教学内容力求构思新颖，感染力强，调动和吸引学生，让积极地学习，激发起对美好事物的体现和创作的；中动。所以教学内容、教学形式、教学策略教学论文和手段应是、生动、多样的。教师要精心设计教学内容，革新初中英语教学论文传统的教学内容、教学策略教学论文、教学方式的单一化，多彩的现代化教学设施和技术条件，强化学习内容的启发性，以适应新进展的要求。
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3.2挖掘学生创造潜能，因势利导，推动初中语文教学论新

因材施教，因势利导是推动初中语文教学论文学生革新意识的，革新是美术的灵魂，革新是艺术的生命。“艺术贵在创造，艺术的生命也创造……”学生阶段是思维和认识活动最活跃的时期，接受和吸收新生事物，热情大胆，敢作敢为。在身上，革新意识潜在，萌芽，不断挖掘，推动初中语文教学论文生长进展。少数学生的革新精神比较显著，比较，就及时地扶植，促其开花，促其结果，同一内容的作业，几十张作业会体现出几十张不同的面孔和特点的画面，很有可能正是显露学生创造意识和艺术才智的“闪光点”。教师要及时这些特点，因势利导、学生发挥其创造力和想象力，促使形成宝贵的艺术个性和创造素养。

革新是民族进步的灵魂，是兴旺发达的不竭动力。素质教育的深化和人才观念的更新，怎样于培养学生的创造力，怎样于学生全面进展和优良个性品质的形成，已检验教育教学成败的。在这倡导革新教育的今天，美术教育教学更发挥出它所具有的独特作用。教学内容的设计、教学策略教学论文的，教学结果的评价，都围绕着服务于学生创造力的培养这一。