单片机,ProteLIS和Keil联合仿真在单片机教改实践中运用

【】运用实例，在项目教学法的单片机教改实践中引入Proteus和Keil联合仿真技术的可性，并浅析仿真教学的效果。
【词】单片机教学　仿真技术　Proteus　Keil
【中图分类号】G　【文献标识码】A
【文章编号】0450－9889(2012)03C－0124－02
社会的进步和科技的进展，依靠传统的教学策略教学论文已现代职业教育对职业能力培养的要求。，近20年来，各自的情况和不同的要求，创造并系统开发了适应社会、技术和生产进展要求的新的职业教育教学法或教学方式，是德国以培养能力为核心的引导型教学方式，使职业教育引入新的。新的教学方式，对职业教育的进展产生了极为深刻而广泛的影响。
项目教学法是引导型教学策略教学论文，是师生完整的项目工作而的教学活动。学生项目的完成，不但学习知识，提高工作中与其他同学协调、合作的能力，还发掘自身创造潜能，促使在动手能力等不断提高。项目教学法在整个教学中既发挥了教师的主导作用又了学生的作用。地展示了现代技工教育“以能力为本”的价值取向。，项目教学法仍有着的地方，不断改善，拟以广西工业职业技术学院为例，对于在项目教学法的单片机教改实践中引入Proteus和Keil联合仿真技术的实践探讨。

一、单片机教改目前状况

广西工业职业技术学院在开展以工作为导向的单片机教改工作以来，课堂教学的质量和效益了大幅度的提高。在教改实践中，也出现了理由：，在论述教学中有论述知识用语言表达清楚，课堂演示则用到计算机、仿真器、电源和实验电路板等设备，这榉不但准备非常烦琐，耗费大量教学时间，会影响课堂教学进度。，的实验教学现有的试验箱做验证性实验，仅凭这些要达到掌握对单片机的灵活运用是远远的。何况，单片机实验室建设和维护的成本较高，添置设备经费，保证正常教学质量已有着的难度，更保证教改的教学要求。，采取的教学策略教学论文及手段才能单片机教改实践的。
计算机软件仿真技术的进展，把Proteus和Keil软件引入到单片机教改中。该软件功能强大，只需在计算机上就仿真，可视化教学，能很好地解决上述教学中有着的理由，大大提高教学质量。

二、Proteus和Keil软件在以工作为导向的教改运用

Proteus是英国Labcenter公司开发的电路浅析与实物仿真EDA软件。它运转小学数学教学论文于Windows操作系统上，对单片机实物级的仿真，仿真浅析模拟电路、数字电路、数模混合电路。Kefl软件支持众多不同公司的MCS51芯片，集编辑、编译和程序仿真于一体，还支持汇编和c语言的程序设计，并且设置可与ProteUs联机调试。Proteus和Keil对单片机的仿真具有强大的功能，将其引入单片机教改实践中，势在必行。
在工农业生产和日常生活中，单片机制约小学语文教学论文的温度检测系统运用十分广泛，如消防电气的非破坏性温度检测，电力、电讯设备之过热故障预知检测，空调系统的温度检测，医疗与健诊的温度测试。化工、机械等设备的温度过热检测，等等。，单片机制约小学语文教学论文的数字温度检测系统设计是单片机教改实践项目。该项目以AT89C51单片机为制约小学语文教学论文器，以DSl8820为数字温度检测‘元件，LCDl602液晶模块温度，Proteus和Kefl软件建立仿真模型并仿真实验。

(一)Proteus硬件电路设计

运转小学数学教学论文Proteus软件，点击启动界面“P”按键(Pick De-vices，拾取元器件)，打开“PickDevices”对话框，以元件库中拾取所需的元器件，点击“OK”按钮来完成元器件的添加(此项目中所用元器件如表1所示)。接着在Proteus中完成各元器件的连线。连接元器件有两种策略教学论文：是画连接线，是用网络标号。当线路十分复杂时，画连接线的策略教学论文比较直观；当电路中连线十分复杂时，网络标号的策略教学论文，使连接电路简洁。本项目连线，绘制好的电路如图1所示。

(二)软件设计

系统在Keil u－Vision3集成开发环境编写C51程序软件开发，模块化编程方式。在硬件设计的上，DSl8820和LM016L的工作原理，软件设计完成任务：初始化DSl8820，读／写DSl8820，读取DSl8820转换后的温度值并转换，初始化LM016L，LM016L温度值，按键设置温度上下限，高低温限声光报警等。子任务用相应的子程序来，在主程序中有序地调用子程序模块，程序主流程图如图2所示。

(三)系统仿真

在Keil uVi-sion3中，C51编写源程序，在新建项目中选择AT89C51单片机CPU，再将编写好的C语言源程序加载到新建项目中。在“Project”下拉菜单中，选择“OptionorTarget”对话框，在对话框中选中“Out-put”选项卡的“Cre－ateHEX File”选项，点击“ItebuildaIl Target Files”，编译成功后生成“*．Hex”文件。在Proteus I－SIS7.5中，双击AT89C51，将可执行程序装载到单片机中，如图3所示。程序导入Proteus后，点击仿真运转小学数学教学论文制约小学语文教学论文按钮后，仿真调试，点击Play键，软、硬件交互仿真。在Proteus仿真下，调节DSl8820模块的上下标转变初中数学教学论文温度的输入值(－55．0－＋125.0℃)，LM016L的输出温度值实时跟随变化。，DSl8820检测到的温度是29.0℃。则经过单片机处理后，LM016L出的温度值29.0℃。并且测出的温度值小于设定的最低温限值，报警指示指示灯闪亮，蜂鸣器呜叫报警，仿真结果如图4所示。仿真结果，该温度器能准确地测量并温度，测量精度到0.1℃，K1即时温度报值，K2、K3键制约小学语文教学论文温度上下限设置，并能超限报警，仿真效果与系统预期的一致。
由上，功能强大的Proteus软件的元件库设计硬件电路及软硬件仿真，可液晶温度器的仿真设计。该温度测控器电路结构简洁，可靠性高，成本低。Proteus的前期仿真提高了设计效率，缩短了开发周期，降低了设计成本，保证了设计的性和可靠性。

三、仿真教学效果浅析

传统的单片机教学“论述＋试验”方式，论述教学以单片机的结构为主线展开，试验以验证单片机论述教学内容为目的而安排，一般情况下，先做单片机硬件结构的认识实验，然后是指令和软件编程的验证实验，是运用实例的验证实验。教学结构，学生难学，且缺乏学习热情，对于高职院校的学生来说更是如此。而在项目教学法的单片机教改实践中，引入运用性较强的实践项目，Proteus和Keil软件的系统软硬件联合仿真，了论述知识和实践教学的高效，优化了教学。学生学习以项目为中心，有明确的任务，能围绕项目组织已学知识和学习资源，学习的性、积极性得以发挥，开拓了思维、发挥了潜能、培养了个性、提高了协调能力、培养了团队意识，使教学效果起到事半功倍的作用。