英文报刊阅读与初中英语阅读教学

英语阅读是英语教学的一个重要的方面,是人们获取信息的主要途径,因此英语阅读在英语教学中占有非常重要的地位。然而,在目前的初中阅读教学中,学生在课堂内外花费了大量的精力,但阅读教学却没有达到预期的效果,学生的阅读能力也得不到明显的提高。主要表现在：阅读学习兴趣不高；背景知识缺乏,无法理解文字背后的信息；阅读习惯、阅读策略的运用较差,综合运用能力较差。因此,如何提高学生的英语阅读能力成为广大英语教师亟待解决的问题。阅读能力的提高需要大量的文本输入,同时又要激发学生的阅读动机,英文报刊具有时效性、语言真实性、趣味性等上风,是英语阅读教学的绝佳材料,既能丰富课堂教学的资源,又能调动学生学习英语的积极性,培养学生的英语阅读能力。本文结合二语习得理论和图示理论把《英语辅导报》(上海六年级版)引入阅读教学,进行了为期一年的英文报刊阅读能力培养实验。实验分为三个阶段,第一个阶段是调查、前测阶段,参加实验的同学参加了问卷调查和阅读专项测试,作为实验的研究数据；在具体实施阶段,通过对问卷调查的分析,笔者主要从改变教学方法和对学生实施阅读策略培养入手展开实验操纵；第三阶段的访谈、数据分析证实英文报刊阅读教学能激发学生英语阅读学习的兴趣、拓宽学生的知识面、帮助学生形成良好的阅读习惯、掌握并能运用阅读策略以及促进教师教学方式和学生学习方式的改变。本研究旨在研究利用英文报刊辅助初中英语阅读教学的有效性。尽管有一定的局限性,本研究对初中阅读教学有一定的启示意义,笔者希望广大初中教师们能熟悉到阅读的重要性,尝试开发英文报刊资源,辅助英语阅读教学。【关键词】：英文报刊阅读阅读策略初中英语阅读教学
【论文提纲】：致谢6-7摘要7-8ABSTRACT8-121.引言12-171.1.研究背景12-141.1.1英语阅读教学的重要性12-131.1.2初中英语阅读教学存在的问题13-141.2研究目的141.3研究方法141.4研究意义14-172.文献综述17-232.1阅读及阅读策略17-212.1.1阅读的定义17-182.1.2阅读策略的界定182.1.3阅读策略的相关研究18-192.1.4阅读的模式19-212.2国内外英文报刊阅读教学相关研究21-233.英语阅读的理论依据23-273.1克拉申的二语习得理论23-253.2图式理论25-274.英文报刊阅读与初中英语阅读27-324.1英文报刊的特点27-284.2英文报刊阅读辅助初中英语阅读的重要性28-325.英文报刊阅读能力培养实验32-485.1实验设计32-335.1.1实验目的325.1.2实验假设325.1.3实验对象325.1.4实验工具32-335.2实验过程33-445.2.1调查、前测阶段335.2.2具体实施阶段33-445.2.3访谈、后测阶段445.3实验结果分析44-485.3.1访谈分析44-465.3.2英语阅读测试成绩分析46-486.结论与启示48-526.1结论48-496.2本研究对初中英语阅读教学的启示49-506.3本研究的局限性及今后的研究方向50-52参考文献52-56附录56-64