学生,社会实践活动与学生品德课堂有机结合相关

新课程是一场新的教学的革命，已经走过了新课程推开的起始阶段，适应了以老课程走向新课程的那个艰难、新奇的时刻，课程革新初中英语教学论文的不断推进，已经有越来越多的新理念深深地影响着的课堂教学，《品德与社会》学科亦是如此。它说是课程革新初中英语教学论文中一门比较具有代表性的课程，它的综合性、它的边缘性曾也使教师对它产生过争议性，这几年至上而下的各类教研活动的展开，让领略了它独有的教学魅力。当沉浸在已掌握了的品德教学技能时，又开始在轰轰烈烈的学习中了学生对于课堂的参与已品德课堂最的焦点、热点，教学成效，为此付诸实践，做了尝试，努力让的学生课堂教学的，凸显教学的性。
在我以往的教学中，教学中有着着些理由：以教材教教材，学生课乏味，教学效率低；校本课程资源开发，学生接触和参与社会实践活动机会少；教材的教学内容学生有的实践感受，要让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在与社会环境、社会活动和社会联系的交互影响中受到教育，并活动不断和进展的生活经验，才能让的课堂出现一派欣欣向荣、有活力的景象。
1. 课前的社会实践活动，激发学生的参与热情论述联系实际，小课堂与社会大课堂，是思想品德课推行素质教育途径。其方式是走出去和请进来。走出去，要课题的，组织学生到工厂参观访问，到农村调查采访，到社会访问调查，开阔学生的视野，认识社会主义建设论述和革新初中英语教学论文开放推动着我国经济建设的迅速进展。请进来，是课题，请在社会主义实践中做出贡献，有代表性的人员到学校讲课，作专题报告。实际，在课堂活动中举行时事演讲，辩论赛、政治小论文。这样，使学习生动活泼，在思想品德课所学的知识检验，升华，以而激发学生对社会主义建设论述追求和革新精神，地提高学生学科的论述素质和思想、道德、觉悟，良好 素质教育效果。我学生厌学，现象理由。我带学生去县城较近的一所学校，与学生交流，听课，让她们感受农村学生易，学习条件不好，生活环境艰苦仍然努力学习，激发学生对学习的求知欲。
2. 课社会实践活动，提高学生课堂学习能力 《品德与社会》的三下、四下教材中螺旋上升地安排了“社区”话题，社区话题在的品德教学中老师们比较把握，社区在身边，是生活的一，学生的感受却又不那么深，“近在眼前，却又远在天边”，老师们更是很少选择内容来公开展示教学，真是一块难啃的面包呀。“社区”是生活新话题，社区在身边正悄悄地出现，课都学生去参与社区的活动，地区的社区建设情况是不一的，如何让学生去参与社区活动，如何去展开的社区为主题的教学活动，让学生在课堂上展示的才能，提高的能力呢？
完成一次实践活动岂很好的突破？我在这堂课中我有了初步的设想：
(1) 学生课前调查的汇总、删减，对沈家门社区的公共设施类别统计、，呈现出一份比较简单的采访表。
(2) 面对学生不会、不敢采访，我出示以往学生的采访片段给予观看，有感性的认识，并作指点。
(3) 现场请进社区工作人员请学生代表作现场采访，并聆听所在社区的公共设施使用情况等。
(4) 学生分组模拟采访，尝试做一名小小采访者。
就这样这堂课请进了社区工作人员，在的课中打造了让学生实践活动的机会，也正是在的课堂中，它既是课堂学习的，实践活动的体验，它对于全体学生受益的，我的安排是悄悄地的，所以当社区工作人员受邀来到教室时，不光赢得了同学们的掌声，更是“俘获”了同学们。在采访中、在聆听中收获了对身边公共设施使用情况等的，弥补了在调查中所缺憾的，扩大了对公共设施的面，有力地完善的课堂教学。在学生的分组模拟采访活动中，为学生创设模拟的情境，让在模拟的情境中体验、感悟，其实是为学生了一次锻炼的机会，在交流中提高了学生多的能力。