计算机,浅谈中职计算机电脑艺术设计教学写作策略

一、计算机与艺术设计

计算机艺术设计以交互性和使用网络媒体为特点，电脑动画、影视广告、网络游戏、虚拟现实、网络艺术、多媒体、数字摄影、数字音乐、录像及互动装置DV(数字视频)等。
计算机对设计的最贡献是了新的造型语言和表达方式。计算机结构上的特点，它多用以完成设计的理性浅析、信息存储、建模体现等任务，这使设计人员能更多地致力于浅析、创意构思等。
计算机使设计视觉化，图像的生成能的制约小学语文教学论文，并反馈出制约小学语文教学论文效果，以而消除了传统摄影工具的缺陷。在设计中只要随时存储变化的结果，就能回到作品创作的任何一点，设计的是多向反复的。而计算机代替设计人员去完成大理性工作，其计算速度是人脑比拟的，能很快将设计人员的创作意图转换成可视图形，更改色调、材质、灯光、形体也更方便。
计算机艺术设计重计算机技术的操作，更重设计艺术的体现，尤重创意意识的培养。在上计算机艺术设计课时，绝数学生沉迷于电脑技术的学习，而完全忽视了设计艺术的创意。老师在教会学生电脑技术的，应专业特点，启发和引导学生运用电脑技术去创造审美要求的新形态或广告设计作品。

二、计算机艺术设计教学软件

要搞好计算机艺术设计教学，理解常用设计软件是
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1.Adobe Photoshop

影像处理软件，Photoshop在色彩的使用及调控较强的优势，每都简便易学。在色彩构成教学中，教师屏幕对色彩间的复杂联系的讲解，学生真实的色彩体现，轻松掌握色彩搭配规律。

2.CorelDraw

它是最为强大的图形绘制与图像处理软件，可用任何选定的创建工具节点编辑或特件变形。其增强的易用性、交互性和创造力可用来轻松创作专业级美术作品。

3.FLASH

全球流行的电脑动画设计软件，是交互式矢量多媒体技术。二维动画Flash是网络动画的事实标准，其文件短小，播放效果好，交互功能强，易学易用，被广泛运用于网络动画、广告制作、教学课件、互动游戏等。

4.Dreamweer

它是集网页制作和管理网站于一身的所见即所得的网页编辑器，它轻而易举地制作出跨越平台限制和浏览器限制的充满动感的网页。

5.AutoCAD

它不但用来绘制一般的二维图形，三维实体造型，用来辅助平面构成教学，快捷准确，绘制出手工绘制时的图形，复制、镜像、旋转等命令反复寻求变化和组合方式。

6.3Ds MAX

该软件了标准集合体的建立命令面板，在建立立方体、球体、锥体等标准集合体时非常方便，拉伸或输入数值就可完成。软件还了强大的材质库，材质的真实模拟，并可系统的灯光、动画来多角度地观看作品。

三、计算机艺术设计教学

计算机设计教学要分三个层面，即制作、创意、创造。计算机教学要教会学生如何制作，接下来，应教学生如何计算机创意，指导学生如何避开计算机生硬、死板等弱点，将计算机设计与传统设计策略教学论文融为一体，转技术为技能，将软件功能组合发挥到尽可能大限度，创造出新的视觉形态。教师还应引导学生“形而上”的设计创造。在教学的开始，教师给学生能激发深思小学英语教学论文的理由，引导学生形成的，而教师则耐心地聆听学生的发言，洞察的想法，其性和局限性，而后再相应的引导，引导学生与其设计相矛盾的和事实，组织不同见解的学生讨论，使学生与学生之间更的沟通和合作，使学生学会理清、表达的见解，学会聆听、理解他人的想法，学会接纳、赞赏、争辩、互助，不断对和他人的反思和评判，合作和沟通，对某一主题产生理解。上，学生理由的不同侧面和解决途径，以而对知识产生新的理解，教师再提炼和，使学生的设计思路更明确、更系统。教学的，教师要逐渐让学生更多地去管理的学习，负责的探讨活动。这里强调的是，为了推动初中语文教学论文学生创意思维的培养，教师要创设平等、自由、接纳的学习环境，使教师与学生学生与学生之间展开的交流、讨论、争辩和合作。
（作者单位：河北省廊坊市高级技工学校）