学困生,如何在班级管理中实现“学困生”转化写作策略

学困生是指智力正常且感官障碍，但其学习成绩显著低于同年级学生，达到预期的学习目的或学习暂时的学生。学困生的有着是绝对的，每个学校、每个班级都有，其在班集体里所占比例虽小，但影响很大，教师若不及时教育或教育策略教学论文欠佳，对这学生的教学成效产生缺失，会对整个班集体影响，对正常教学也有很大不利。更有甚者，会形成不良风气，产生一股不良势力，给家庭、社会不良后果。所以，如何教育转化学困生是教育工作者探讨的课题。
1 全方位的管理是转化学困生的
要造就促使“生”向好的方向转化的优秀班集体，班主任无疑起着核心作用，仅仅靠班主任单匹马地去奋斗，势必事倍功半，达到预期的效果，会形成班主任在时“老老实实，鸦雀无声”，班主任一离开则“各显其能，热火朝天”的局面。以而使班主任不敢轻易离开教室。所谓表面的、暂时的好，起到转化学困生的作用，还使学困生想出办法与班主任周旋，使班主任每天忙于解决大大小小的矛盾而疲于奔命，却地地班级管理。
“人尽其才，物尽其用”。班主任的职责就如何班集体乃至学校、社会上的动力和积极因素并发挥和其为建设班集体服务。这就要求班主任洞察敏税、判断准确、处事果敢、放手大胆，挖掘动力，发挥积极因素。我的作法有四点：
1.1 组织一支学困生在内的学生积极分子队伍，建设优秀班集体的力量，组织。让自已主持、组织班级的活动。如，班会、班委会、文娱活动、体育活动、卫生活动、智力活动等等。当然这些活动在班主任的授意下、指导下的。有目的地让学困生发挥的特长和爱好，使集体，也集体。让有的体现自我的空间，让享受到成功的喜悦和有着的价值。
1.2 培养学困生的集体荣誉感，建设优秀班集体的思想。同学们热爱集体、为集体出力，是班级有吸引力的标志。那么，怎样才能使班级具有吸引力呢？，班主任对待学生一视同仁，关心、爱护，动之以情、晓之以理。，培养同学之间和睦相处，团结友爱，互相的兄弟情谊。再者，组织学困生参加学校组织的各项竞赛活动。活动前做好动员，活动后及时总结，让学困生在每次活动中都以最大的努力争取最好的成绩。，制造正确的集体舆论。青少年喜闻乐见的形式，组织同学们讨论，明辨是非，使个别同学的错误言行市场。
1.3 挖掘和动员其他各的力量为建设优秀班集体服务。科任老师是决定学生各科成绩的因素。为了保证各科成绩的逐步提高，班主任应协助科任老师建立良好的教学秩序，使每个科任老师都能发挥最好的教学、发挥每堂课的效益，保证每堂课的教学质量，并动员科任老师与学困生交朋友，做学困生的转化工作。
1.4 家庭是学生的教育环境。学困生的家庭情况千差万别，要不同的家庭环境，对症下药。如，对喜欢打骂孩子的家长，要多学困生的进步；有的家长有不良习惯，对学困生产生影响，则告诫家长要予以节制，以家长的密切配合，想办法使不良影响减少到最低限度。这样青少年学生的心理、生理特点，因势利导、扬长避短，的转化。
2 管理是学困生转化的动力
是激发奋发拼搏的方向，要搞好管理，要对班级和学困生定量考核，定性浅析，综合评估，制作《学困生管理评分细则表》，分发给学困生及由班干部和积极分子组成的指导小组，“一帮一”活动，定期检查评比，将结果由学困生本人和班委会填入《“我进步了”情况调查表》和《“他（她）进步了”情况调查表》，并上榜公布。这样做，激发了学困生的上进心，增强了学困生的自信心，更推动初中语文教学论文班级良性进展。
3 持之以恒方能转化的全面效应
以客观上来讲，建立优秀的班集体，推动初中语文教学论文学困生的转化是长期的工作。常言道：十年树木，百年树人。做人的工作之艰难，能奢求一朝一日就出现奇迹。在个学期，班主任做大量的工作。学困生积极分子队伍的建立还，班主任亲自及时处理和解决学生中日常发生的矛盾和理由，并迅速建立必要的规章制度，校风、校纪教育，伴之以的纪律约束和奖惩措施。班级建设工作是个循序渐进的工作，有短期，有长期打算。青少年性格的不稳定性和反复性，持之以恒、坚持不懈地努力，会前功尽弃。班级建设一旦成效，整个班级的精神面貌会发生很大变化。学困生的积极作用，班级中出现的任何违纪现象能及时制止，能让班主任信息灵通，及时掌握学生的体现，采取措施，防微杜渐。
总之，班级建设是一件艰苦细致的工作，一件作用小学数学教学论文十分重大的工作。探讨和探讨班级建设与转化学困生工作的客观规律，是教育工作的组成。做好学困生的思想教育，应因人而异，各别。要觅求对学困生思想教育最科学、最行之的策略教学论文，还有待于大胆地去艰苦卓越的探讨。