学生,优化教学方式 构建高效课堂 提升教学质量写作策略

近年来，眉县城关二中秉承“以人为本，育人为本，进展为本”的办学宗旨，“使校园教师自我进展和价值观的理想场所，学生求知和生命成长的快乐天地”的办学理念，坚持“常规重于,质量高于课堂”的教学管理思路，以“优化教学方式，构建高效课堂”为抓手，管理，强化校本研训，推动初中语文教学论文教师专业进展；以培养学生良好习惯为落脚点，以教会学生会学习为突破口，深化“自主、合作、探究”学习机制，全面提高学生的综合素质；教育内涵进展，全面提升教育质量，在率先教育现代化的道路上迈出了坚实而有力的步伐。

一、转变初中数学教学论文课堂，撬动课改，让学生课堂的主人。

如何突破学校教学质量进展的瓶颈？如何落实面向全体、全面进展的现实困惑？如何在学生差别悬殊，家庭教育不均衡的情况下课改？学校经过近几年的实践、探讨，很好地回答了这些理由，找到了途径，做到了每学生，让学生体验成功，体验快乐。

1.以转变初中数学教学论文课堂方式为抓手，让学生课堂教学的。

要创想教育，敢于给课堂动手术，把学习的权利还给学生，但怎样来“还”？学校一边老师积极探讨，一边学习名校经验。这时候，杜郎口中学一下闯入了领导者的视线，杜郎口课改的精髓就在最大限度地“还”上。，学校以方式为课堂教学的组织抓手，把45分钟的课堂划分为三个模块，预习、展示、测评。三模块大致按时间划分为：15（分钟）+25（分钟）+5（分钟）。上课前，老师先把“导学案”，即“一案三单”发给每个学生，然后让组长带领组员“预习”。预习的先以自学为主，遇到障碍时，组员之间开展合作探究，老师参与学生知识的形成，归纳和总结，而把“标准答案”告诉学生，转变初中数学教学论文后的课堂把放在如何把知识转化为能力上。学校想尽办法鼓舞学生把“”的东西大声“说”出来，在黑板上“写”出来。而对于那些学习有困难的学生，老师们“分层”，因材施教。设置不同的“教学要求”。课堂测评，组员与组员“一对一”落实，学校还把每节课的教学起点，定在每个学生的“学情”上，让不同层次的学生确立的“学习”，九年级（9）班的任乐奇同学说：“以前学习是老师给定的，被动学习，现在由定，去学。”

2.以“一案三单”为课改载体，努力构建高效课堂。

“一案三单”是学校课堂教与学的抓手。在编制“一案三单”时，学校要求教师学习的内容、和学习者的情况而定。遵循循序渐进的原则，有、分层次地以知识、能力到论述运用逐步加深。不同层次的学生，可不同的要求自主学习。学校在“一案三单”的中，要求教师三个理由：一是明确教学，建立知识结构框架。“一案三单”中出明确、的学习，即三维，知识是知识来的，所以，要求学生运用学习手段去完成，去落实。而其他师生教学活动，循序渐进地培养。二是把握知识的重难点，找出最佳切入点，知识的、难点是学生学习的困难点、疑点，又是启发学生思维，教会学生“会学习”的最佳切入点。“一案三单”把、难点理由交给学生，让学生浅析解决理由，并有性、有目的地生成理由，向老师质疑。三是及时反馈，加强师生间的交流。学生层次不同，理解理由和解决理由的能力有差别，自学中可能会新理由，学校要求教师及时以学生的反馈中理由，并及时正确的引导，培养学生的意识和思维能力。

二、决策引领，管理，让课改学校进展的动力。

新课改的深入，学校以新课程理念为指导，全面推进素质教育，为了让每学生都享受良好的教育服务，实行科学引领，管理，采取一系列措施为课改保障。

1.实地考察，转变观念。

观念是行动的先导，为转变教师传统教学观念，学校先后组织任课教师参观考察了西工大附中和凤翔横水一课堂教学，西工大附课堂让教师认识到了课堂教学的内涵和深度；凤翔横水一课堂教学让教师认识到了教学的形式和广度。实地考察和心得感受的交流，触动了老师传统教学的思想观念，为新课改的奠定了思想。

2.系统学习，把握精髓。

学校先后印发了《教学指导手册》、《教学课堂激励性评语120句》、《课堂教学经典案例设计》等校本教研18种，观看教学实录视频12节，并理念测试等形式，督促教师及时认真学习教学理念，领会精神实质，掌握操作方式，为课改的了技术保障。

3.引领，誓言激发，评价激励。

在课改中，学校全方位成果展示引领，如：教师教学月奋斗措施成果展示引领，班级学生质量月奋斗成果展示引领，学生学习小组学习质量月奋斗成果展示引领，学生个人学习质量月奋斗成果展示引领。为激发课堂活力，学校坚持用誓言激发，用评价激励。学校每班都有班级誓言，每组都有组训口号，早操喊、课前喊、课后喊，振奋有力的誓言组训口号激发了学生斗志，增强了学生学习的动力。学校班级制订了学习标兵，优秀学科长、优秀学术助理评选办法，每周一评，班级学习标兵、优秀学科长的照片展示在班级本组黑板上，优胜班级的学习标兵、优秀学科长、学术助理照片张贴在教学楼前的评比栏内，以此调动学生自主合作探究学习的积极性。

4.制订完善规章制度，加强课改管理。

学校制订了课前教案检查签字登记制度，推门听课制度，课堂教学质量监制约小学语文教学论文度，月教学质量检测制度，教情学情教研制度各项制度的监督约束，确保了课改扎实、有序推进。

三、夯实常规，研训，让教师课堂教学的引领者。

课堂革新初中英语教学论文的成败，取决于教师素质的高低，教师的成功无外积极实践加深刻反思。近年来，学校将其细化为教学工作“十字方针”，以追求高质量的教学效果。即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教学工作“十字方针”，要求教师在任何上都要做到“精”，这使得教师以进校的刻起便有了高起点。学校年轻教师、新上岗教师较多，所以转变教师理念，提高教师素质，建立一支学习型师资队伍成了当务之急，学校引导教师制订了职业生涯规划，为每一位教师搭建展示与成长的舞台。在经费有限的情况下，学校想方设法派教师外出取经，上学期就有180多位老师到西安、宝鸡等地参观学习。为了加大课堂实践力度，学校积极推行校内听课，每学期开展不同形式的课堂教学比赛。为了提高教师的工作积极性，学校还以科学管理量化教师工作质量，并与绩效工资、评优晋级挂钩。，学校已培养出市级教学能手19人、市级教学骨干26人、县级名师16人，县级教学能手、新秀69人，教师已将优秀当成习惯，并已课堂教学合格的引领者。
新课改激发了学生的潜能，提高了学生的学习质量，也激发了教师的潜能。家长为学生的“开窍”而高兴，学校也会因变革而“开窍”，在“开窍”的变革中新的进展。
责任编辑薛小琴