学习,网络及多媒体运用对语文教学方式转变

：计算机网络来推进教育的革新初中英语教学论文与进展已列入了我国《面向21世纪教育振兴计划》之中。网络信息资源成了师生取之不尽，用之不竭的宝库。计算机网络的开通及多媒体设施的介入，使传统的备课方式、教学方式、学习方式，都发生了极大的转变，以而使的语文教学结束了“一根粉笔、一支鞭，一篇课文讲两天”的乏味局面。
词：网络；多媒体；语文教学；转变
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）08-139-01

网络信息资源成了师生取之不尽，用之不竭的宝库。计算机网络的开通及多媒体设施的介入，使传统的备课方式、教学方式、学习方式，都发生了极大的转变，以而使的语文教学结束了“一根粉笔、一支鞭，一篇课文讲两天”的乏味局面。
多媒体设施课堂，发挥了声、光、图、色、影的综合效力，为学生创设了更为直观的学习情境，大大激发了的求知兴趣。下面仅就计算机网络及多媒体设施辅助初中语文教学，谈谈我的做法和感受。

一、养眼，生趣

过去的语文教学方式一般是：让学生感受“文本”想象、浅析、归纳、表述（口头、书面）、巩固练习。遇到那些某一事物的文章时，学法就显得很单调、枯燥，学生的学习也被动。
现在有了计算机网络及多媒体设施，情势发生了很大转变初中数学教学论文。如在学习法布尔的《绿色蝈蝈》一课时，课前，先告知学生：让一同去寻找蝈蝈，看谁找到的那只最漂亮。孩子们就千方百计地去寻找，去探讨。实际上，授课前就已经走近“文本”探究“文本”了。而在过去，这一在课堂教学中才得以。
同样在学习《看云识天气》一文时，也去网上寻找课文中提到的云层的图片，一边细致观察揣摩天象，一边它与气候之间的联系；学习《化石吟》找到十分珍贵的恐龙化石，远古时期的鱼化石等图片，这些生动、逼真的东西，调动了孩子们的学习热情，唤醒了探讨的，使课文的学习颇有意思的探究。

二、体验，感悟

多媒体设施介入课堂，也了课堂教学的进程，在各单元知识点强化练习或总复习时运用课件辅助教学，使课堂教学节奏紧凑，教学效率提高，为四十五分钟“扩容”。课文中比较复杂的、描写，过去要费口舌也不说清楚，现在却变得好理解多了。
如《斑羚飞渡》一课中最激动人心的场景 — 老斑羚要用的身体为小斑羚做“踏板”，以牺牲生命为代价的飞渡，是课文中最的情节。在组织学生阅读的上，又以网上下载了用Flash制课件，动画式展示了斑羚飞渡这悲壮一幕。小斑羚顺利飞渡之时，正是老斑羚跌落深谷的那一刻，小斑羚连续不断的成功飞渡伴老斑羚心碎的咩咩声，令孩子们惋惜不已，的心灵为老斑羚们无私的牺牲精神所震撼。惊心动魄的效果是单纯用口头语言描述所的。

三、情感，激荡

在激发情感，多媒体教学设施也发挥其独特的优势。如学习《贝多芬》一课时，我用多媒体播放“命运交响曲”，提示学生听到了，想到了，在反复倾听的中，听出了这位伟大的音乐家的忧伤、孤独与痛苦，也听出了当命运之灾降临时，他内心汹涌的波涛声，那是他对艺术执着的热爱与追求，旋律中回荡着这位音乐巨人要与命运抗争的决心与誓言。良好的多媒体音响效果，了学生的视听体验，使对人物的内心世界有了比较深刻的理解和把握。
用多媒体设施教学，印象最深刻的一次是学习《黄河颂》。课前，孩子们搜集了有关黄河的知识、图片、诗歌、传说、谚语等，课堂上学生眼望着汹涌澎湃的黄河，伴雄壮昂扬的旋律，高声诵读。那一刻我感受到了语文课堂教学的无穷魅力，是计算机网络及多媒体教学设施给语文课插上了“翅膀”，带着众多栩栩如生的，带着学子们一颗颗求知的心，一起飞翔。

四、个性，活力

素质教育的核心理念是创造适合学生成长的教育，是为了让每学生都全面健康的进展。，学生的差别是有着的。各自的学习起点、反应速度、记忆品质、学习方式对新事物的认知、领悟能力都有着很大差别，传统的课堂教学方式很难顾及到差别，也能做到因材施教。计算机网络辅助教学却能较好地解决理由，使学生个性化的学习。
计算机网络的互动性，我还学生按的喜好来选择学习内容或学习方式。如网上信箱检查学生的作业，爱好写作的学生批改作文；同爱做课件的学生交流、图片等，使打心眼儿里喜欢学习语文。在开放式的学习环境下，学生把学习看成是负担，饶有兴致的事，故而乐此不疲，的性、创造性也在学习的中了的释放与展示。
总之，“工欲善其事，必先利其器”，计算机、多媒体用于教学，是提高语文教学效率的简便快捷的工具， 计算机教学是未来社会对教育的呼唤。为此，会用它，用好它，让它在初中语文教学中大有。
21世纪是学习的，终身学习、终身探讨的人，才可能有“本钱”为“人师”。不同了，教师再做凄苦的蜡烛，“蜡炬成灰泪始干”，要做要求的新型角色。教师的理解为是一部升级的“电脑”，的不断“充电”，不断扩大“内存”，不断地“更新换代”。教师的工作已是简单的知识“移动”或“复制”，“点燃”，是用智慧去点燃孩子们的兴趣，点燃对知识的渴望，使其熊熊燃烧，照亮的人生之路。