人文关于,关于高职高专给排水实践教学融合人文素质教育对策

：高职高专人文素质教育，旨在培育全面进展与和谐的职业人。实践教学是给排水专业得以进展和革新的，对给排水专业学生人文素质目前状况的浅析，初步探讨了在实验教学、课程设计、实习实训、毕业实践和课外科技活动等给排水专业实践教学中融入人文素质教育的对策。
词：高职高专；给排水专业；实践教学；人文素质教育
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1672-5727（2012）05-0036-02
给水排水工程技术是一门综合性、技术性、实践性很强的学科，实践是给排水专业得以进展和革新的。高职高专院校的培养是工程与生产线的高素质运用型人才，要求学生的技能与行业的接轨并依托于生产与工程线培养学生，加大实践力度。这一培养的定位顺应了我国新型工业化进展对技能型人才的需求。
为适应社会进展对劳动者素质要求的不断提高，高职高专教育人才培养的内涵式进展越来越的。社会对劳动者素质要求的不断提高，如何培养给排水专业学生在拥有一技之长的，学生的人文素质教育，使学生具有综合素质、全面进展与和谐的职业人，已高职高专院校给排水专业教学亟待探讨的课题。
给排水专业实践教学与人文素质教育
人文素质的涵义人文素质是做人应的品质和态度。它社会要求正确处理与他人、个人与集体、个人与社会、个人与乃至个人与自然的联系。人文素质教育是关于人存活目的的教育，即教会学生“如何做人”，解决人自身的理性、意志和情感等的理由，个人智力、德行、感情、体格组成达到和谐，以而提高人的整体素质。人文素质最的成分是历史感、责任感和自我感。
给排水专业实践教学中人文素质的内涵给排水专业技术人才是、水的社会循环的技术指导者和者；是水资源开发、水环境保护及污染制约小学语文教学论文等的技术骨干力量。我国经济的进展和城镇化进程的持续加速，大量的市政建设工程面对水资源短缺、日趋的水污染理由，房地产开发建设大量的给排水技术人才技术支持和服务。高职高专给排水专业的实践教学系统实验教学、课程设计、实习实训、毕业实践和课外科技活动等五大模块。实践教学，学生亲自动手设计、实验，亲临现场参观实践，培养学生良好的环保意识，很好地认识水资源的可循环性、水资源的经济价值性、水资源使用的安全性。在建筑给排水施工设计中，能以人本主义的角度，现代住宅设计理念，住户的需求，建筑规范标准的要求设计。学生在毕业实践、实习，签约单位的实际工程项目展开毕业设计课题，切身感受企业人文素质环境，在学校体验的。实践教学可为人文素质教育平台，的课外科技活动可为人文素质教育营造良好的校园人文环境。总之，给排水专业实践教学与人文素质教育息息，相辅相成。
给排水专业学生人文素质教育目前状况

(一)给排水专业学生人文素质教育目前状况

近年来，高职教育迅速进展。在专业设置、定位、课程革新初中英语教学论文等了成就，但在人才培养也有着着偏颇和。，人文素质教育薄弱尤其，教育革新初中英语教学论文的不断深入，这一缺陷将影响到高职教育的健康进展。
给排水技术专业人才在建筑行业有的需求量，在市政、环保、工业企业等领域也都有宽阔的就业空间。浙江省经济大省，无论城市建设，还是水环境治理，都离不开给排水专业人才的支持，给排水工程专业人才社会储备量少，人才市场远未达到饱和，使得给排水专业学生有更为广阔的就业空间。学生走入社会后，就业在建筑、市政、水处理工程设计、施工管理、概预算、运转小学数学教学论文操作管理等岗位。以事管理和设计岗位工作，与人良好沟通的能力、团队协作能力等综合素质。我校对给排水专业一、二年级130个学生了人文社科知识调查问卷，当场发放问卷并回收、学生独立作答的方式。结果，30%的学生知道我国古代著名思想家孔子是哪个学派的代表人物；仅有8.1%的学生对哲学感兴趣；仅有7.9%的学生以专业教科书中人文知识；75.5%的学生互联网、电视等途径人文社科知识；平时喜欢练习写作、喜欢在公开场合发表讲话的学生只占30.3%；有的学生学校开设的人文社科知识讲座偏少；有5

4.8%的学生希望的人文素质，但不提高人文素质的途径，学生渴望和引导。

(二)理由浅析

功利性办学思想使学生缺乏积极的人文素质教育引导近年来，就业压力日趋严峻，学校在设置专业时，要做市场需求调查探讨，对就业渠道不畅、学生就业难度大、就业率低的专业要及时调整，为了存活，学校以市场需求为导向，以期在生源竞争中占据优势。功利主义办学思想导致学校忙招生，忙就业，忙技术培养，根本无暇学生的全面进展。学生暂时学到了手艺，但滋养生命的精华——人文素质在培养中却被地忽略了。有知识不等于有素质，培养学生要教育学会做人，而非仅仅掌握一门生活技能。培养学生博爱、宽容和独立的品格，使之道德感和责任心，是教育要考虑的首要。
学生对自身人文素质的培养缺乏受多年应试教育及教育功利化等观念的影响，学生在校学习期间，更多的是外在的东西，学生对的人生缺乏的规划，只想打工、赚钱，对大学阶段的每一门功课，平时应付了事，考试前希望教师划，然后，花几周时间搞突击，表面上能达到的效果。现代社会的是有教养、有独立性、有自信心、自由自律、敢于冒险、有创造力、足智多谋积极地参与决策和讲求效率的人，而仅是考试拿高分的人。，平时与周围的同学、老师交流与沟通非常，对于正确处理好人际联系，纠正学生身心进展中出现的偏差具有良好的推动初中语文教学论文作用。
课程教学在人文素质教育发挥应有的作用学生的人文知识和修养大是以课堂以外的，如报刊、、电视、网络等，7.9%的学生以专业教科书中人文知识。我国的课程教学具有知识传授、强调原理和理解的特点，而忽视策略教学论文、态度的培养，忽视素质和能力的提高，育人方式和缺乏人文素质教育的渗透和关怀。，革新初中英语教学论文课程教学，在教学中渗透人文素质教育尤为紧迫。
给排水专业实践教学中融合人文素质教育的途径
高职高专给排水专业实践教学中融合人文素质教育，应尽量找准实践教学与人文素质教育的平衡点，此课程设置的基点，以培养“做事的人”出发，设计课程的、内容、及评价，职业技能教育与人文素质教育的融合，培养出全面进展与和谐的职业人。
在实验教学中培养学生良好的人文意识我校给排水专业实践教学革新初中英语教学论文缩减了论述教学的课时，增加了实践教学的课时，的比例约为1∶1。大学三年有近二分的课程学习实验完成，给排水化学实验及水质浅析、给水处理工艺及水质指标测定、污水处理实验和综合实训、给排水管道施工等等。在实验中，应有意识地加强学生对饮用水安全与人类健康的认识，使学生企业污水排放制约小学语文教学论文企业污水排放标准，在污水实验中，应严格制约小学语文教学论文水质指标限值达标，在水质指标测定时，对化学试剂的使用应做到多少，取多少，随意倾倒化学品废液。实验，培养学生良好的环保意识，使其更深人与自然和谐共处的联系，很好地认识水资源的可循环性、水资源的经济价值性、水资源使用的安全性。

1