教师,教师自主发111基本路径:读\思\写\做

一、读：教师专业进展的基石

教师属于专业人员，具有的专业知识与高超的专业技能，知识不断的更新，而技能也不断地改造与重建，以便更加适应学生的进展。知识的更新与技能的改造和重建都教师加强学习，的内涵与修养，提高的专业技能，而读书是途径。要不断成长和进步的教师，要大家的教师，静下心来，扎扎实实多读书。读书是提高教师教育技能技艺的措施。
1.读
对于教师来说，阅读的东西，教育学、心理学给的教育教学论述，提高的论述修养，把握教育规律；专业杂志的专业知识，开阔视野，活化思维；教育论述与教育教学实践可解决现实中有着的理由。在平时的工作中我以中断过阅读，也深深感受到阅读给我的。
2.怎么读
教师应的工作性质安排读书时间，有实效性地读书要三个：，论述与实践相。阅读将的深思小学英语教学论文与教学实践联系，用教育教学论述去检验教学实践，这时常会进发出智慧的火花，实践中遇到的理由将会论述的导引，也能将教学实践理由上升到论述的，发表的案例论述与实践相的产物。，读书与交流分享相，古人也说，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。所以，读书在强调个人阅读钻研的，也要找名师、专家指点，乐于旁问，向人请教，也要适度切磋、交流。，读书与探讨写作相。读书的深思小学英语教学论文的、探讨的，教师带着学习、质疑的态度读书，将认同与质疑的及时下来，长此以往，将是一笔不小的精神财富。这里的写作，教师对的所做、所思、所言的，是搜集积累的教育“矿藏”的，总结提炼的教育经验和教育艺术的。与一般的所谓规范论文不同，教师的“写作”具有“日常性”和“叙事性”特点，它是教师点点滴滴教育心得的积累，是教师鲜活的教育经验的总结，是教师心灵泉水的自然流淌。

二、思：教师专业进展的根本途径

思深思小学英语教学论文、反思，教师在读书、教学、探讨等都反思。反思是提升教师专业的法宝，是教师专业进展和自我成长的核心因素。教师应具有较强的反思能力，并反思不断更新教育观念，革新初中英语教学论文教学，提升教学，使教学和探讨的主人，专业进展。

1.在教学实践中反思

反思是教学，是提高教学效益的途径，又是教师积累教学经验的策略教学论文。教师要对的教学实践反思，以教学活动的成功之处、课堂上突然出现的灵感等去反思，也应当更多地去反思课堂上、教学活动中所发生的不当、失误之处，也要去反思教学活动的效果，的新策略教学论文会有不同的效果等，激发把教学实践提升到新的。

2.在论述学习中反思

完全凭经验、论述支持的教学反思，只能是上的反思，在的论述支持下的教学反思，才能推动初中语文教学论文教师的专业进展。在教学反思，要有关论述的学习。，如饥似渴地学习和探讨先进的教育教学论述，使对理由找到与不同的解释与见解，接受新的信息、，并自觉地运用论述反思教学实践，指导的教学活动，在学习中深刻反思、认真消化，并付诸实践。

3.在借鉴中反思

教师之间多开展听课、评课等观摩活动，只要有可能要放过听课的机会，不要放过任何细节，以课堂结构、教学策略教学论文、组织形式、学生情况、教学效果等各，客观、公正评价其得失。教师对所听和观摩的每一堂课都要探讨、深思小学英语教学论文、探讨，并用以反思的教学，扬弃、集优、储存，以而走向新的境界。

三、写：教师专业进展的阶梯

教师的成长为要写作?加拿大学者马克斯·范梅南在其《生活体验探讨》一书中有精辟：“写作即深思小学英语教学论文和行动的调和。”教师的写作仅是写作，李镇西老师所说，“它必定教育论文伴实践、阅读与深思小学英语教学论文。它与实践相随，与阅读同行，与深思小学英语教学论文为伴。实践是它的源泉，阅读是它的，深思小学英语教学论文是它的灵魂”。
为了推动初中语文教学论文能坚持每天写一点，倡议教师建立的博客，博客的内容非常广泛，是工作的、生活的，只要能以中感悟，写作的论题。的感想与工作的点滴在写作的中升华，形成的经验总结，经过长时间的积淀便能形成的教育思想。倡议教师加入学科的博客圈，这样在时间同行的阅读与交流，在圈子里能学习到其他教师的文章，学习借鉴其他教师的经验，也能在时间参与，进步。有心的教师只要每天坚持写那么一点点，以短到长，以日记到随笔，形式上力求革新，内容上力求有吸引人的细节或思想火花。文字朴实明白是，文字清新流畅是佳作，文字撼人心灵是力作，文章深刻哲理是精品。我，只要行动，就有收获，坚持三五年，写作能力必定上台阶，写作必定提升档次。

四、做：教师专业进展的立足点

这里的“做”，除了上面所讲的读、思、写，还有常规工作与提高专业的其他做法。
1常规工作
不同学科的教师所面对的工作不同，如，体育教师每天坚持做好大课间、课外活动、业余训练等工作，语、数、外等教师做好教育教学工作，班主任与中层干部等要做好教育管理工作等。无论哪种学科的教师都要以教书育人的大局出发配合学校做好工作，不同学科的教师在学校中都具有不同的地位与作用，全体教师做好不同内容的组织教学与管理工作，这也正是一名教师价值的。，的教师都应配合学校以谦逊的态度、无比的耐心、高超的专业做好常规工作。

2.教学工作

离开课堂称之为教师，，课堂教师的主阵地，最能自身价值的场所，教师专业的高低在教学与教学能力上。为了做好教学工作，教师所工作，是要备好课，备好课才能上好课。为了能备好课教师对教学内容有全面、深刻的理解，查阅，教材还要教法，学生等。备课的成败就在课堂上去检验，就教师的备课情况认真上课，课后则加强教学反思，总结课堂得失，以便提高教学。

3.教研工作

我国著名的科学家钱伟长说过：“不上课是教师，不做科研是好教师!”，教师除了做好工作以外，还要参与教学探讨，其实平常所工作，如，常规工作、教学工作等，参与教学探讨的基点，离开了常规工作与教学工作去做科研，做出来的文章假大空，一点实际作用小学数学教学论文。，教师在工作中多用心去有着的理由，将工作理由科研去探讨，能找出解决对策。其实，前面所讲的读、思、写本身探讨的方式，读书能开阔的视野，提高的论述修养，也能找出工作解决对策，而工作寻找理由的切入口，开展探讨工作是离开教学与工作实践的，将工作理由上升到论文与课题的形式就提高了的品位。

4.教学革新

不甘平庸的教师，优秀的教师是在不断的革新中成长的。革新才能不断超越自我，才能进步。在周围不难，那些故步自封、因循守旧的教师在工作中是比较平庸的。教师的革新并非要出创造性成果，不断革新的教育思想、转变初中数学教学论文原有的、陈旧的教学策略教学论文而创造出适合学生学习的教学策略教学论文，学校与学生实际开发校本课程、创造性地使用教材、不断转变初中数学教学论文适合学生学习的教育教学策略教学论文、优化课堂教学设计等有革新性的教学，有目的、科学地教育学生，提高课堂教学质量，为学生的未来进展服务。
读，让我深思小学英语教学论文、写作的源泉，提高了我的论述修养，读书我对人生、对教育工作有了更加深刻的认识；思，让我的工作更有作用小学数学教学论文，让我的精神世界更加充实；写是思的，是我深思小学英语教学论文的成果，它我工作劳动成果；做，让我了我的人生与工作价值，工作都积极去做。四者又互相联系，交错，推动初中语文教学论文。读、思、写、做是我的工作常态，我以中受益匪浅。“读、思、写、做”的有机和同期互动，是教师专业进展的途径，普通教师成长为一名专家型教师的所在。“读、思、写、做”每个教师的工作常态。