英文,培养报刊阅读习惯 提高学生英语阅读能力写作

提高阅读能力输入大量的文本，还尽可能地激发学生的阅读动机，而英文报刊集趣味性、语言真实性、时效性等优势于一体，是教师英语阅读教学的必备。它能课堂内的教学资源，还能地调动学生的积极性，以而培养学生形成良好的阅读习惯，提高学生英语阅读能力。，在英语教学中，它的辅助被广泛地运用于英语阅读教学中。

一、英文报刊的特点

英文报刊使学生接触到平日课堂上学习不到的鲜活语言，还最新的时事热点。社会，英语已一门变化最大、进展最快的语言，而英文报刊则是对英语进展之巨变作出的最为敏锐的。刊登在报纸上的文章总能及时地创造出新的词汇和语法结构，保证有大量的词汇、语言语法、背景知识向学生输入，以而使学生的总词汇量增加，学生更好地理解阅读。英文报刊中所含有的信息量很大，的文章题材、形式广泛，其篇幅长短不一，体裁也多样，有轻松幽默的故事、笑话，也有严肃的新闻、社论。文章的主题涉及经济、政治、生活、体育、娱乐等社会的方面。报刊语言都经过精挑细选，它激发与培养学生的学习兴趣，也能以侧面出英语的山川地貌、风土人情，以而使学生产生浓厚的兴趣，培养报刊阅读的良好习惯，提高自身的英语阅读能力。

二、培养英文报刊阅读习惯的必要性

1.英语报刊阅读是最佳的语言输入途径

在外语教学或语言教学中，语言教学的性是考虑的理由。在语言教学规律的下，权威人士Stem在探讨语言教学的理由上，所谓的语言教学是指在活动中产生的一系列语言学习，其目的服务语言学习，达到目的，那么也就称不上是语言教学了。“语言输入”语言学习的，其大量真实的、的语言输入对于学生学习语言有很大的，阅读语言输入的，以英文报刊的形式向读者语言输入是一条十分的途径。

2.英语报刊阅读是积极的语言学习形式

在Stem看来，鉴别语言的学习积极看四点：，语言本身有着价值，学生学习有收获；，语言的学习提高了学习者的兴趣；再次，能否促使学生在学习完英语课程后仍然坚持学习在课外也学习；，语言的学习能否增强学习者的热情。相比传统的英语阅读课，难度的循序渐进和知识的系统性是英文报刊阅读最大的优势，，补充形式，策略教学论文灵活多样、内容新颖、阅读目的明确它最大的优势，它是为了信息，是学习语言的积极的形式。所谓语言学习，大量的语言输入，尤其对阅读而言，它对于知识的输入不像自然学科那样具有规律性与系统性。英文报刊阅读对于激发学生语言学习的热情和兴趣有很大的，它能培养学生养成良好的学习习惯，即使课程结束语言学习也不会随之结束，学生会继续坚持课外阅读。，英文报刊阅读的学习形式，是积极的和有价值的。

3.英语报刊阅读是真实的语言学习形式

输入语言的真实性是判断语言学习和习得的，RedEllis谈到英语教学输入真实性时给出了这样的评价：语言习得的产生是建立在学生有机会语言输入的之上的。输入中，接触自然语言环境是其形式的，在中，正规教育以口头和书面文字并存的形式出现。语言输入的真实性被强调，其语言输入的内容会在语言习得中产生样的作用。英文报刊阅读语言学习形式的，具有真实性，并文字的形式带领学生到自然语言环境的情境中去。阅读英文报刊不有着人为的因素与动机，它的目的为了回答某些的理由，报刊阅读具有持续性的特点，它不像其他阅读那样终止于理由回答的结束，对它来说，只信息，阅读就依然有着。，在英语阅读教学中英文报刊将英文报刊文章载体，继而设置活动与情境，以此来训练学生的阅读技能。另一，还将英文报刊引入学生平日的课堂教学，它与传统英语课堂教学相辅相成，弥补其之处，以而提高学生的阅读能力和。

三、培养英文报刊阅读习惯，提高学生英语阅读能力的对策

1.要求学生掌握必少的阅读对策

对于学生来说，掌握阅读对策，阅读就永远量的积累而达不到质的飞跃。学生阅读能力能否提高的就如何指导学生使用阅读对策。在教学中，要进展学生阅读对策运用能力，使的阅读能力提升，语篇文本学习，教师指导学生学会如何运用不同的阅读对策与技艺并实践，以而使学生的自主阅读能力增加。在阅读对策的培养和指导的中，它是有计划的、长期的，所以，在日常的阅读常规教学中阅读对策的训练是比较合乎逻辑的。教师要学生是如何使用阅读对策的，如访谈、问卷调查等方式，在情况的上再规划。另一，的阅读，将融合后再微调。这样目的某项对策的教学并避开教学程序的僵化，而在英文报刊中有着着大量鲜活的语篇文本，它们对于学生阅读对策的训练很大的。

2.教师应新的阅读教学方式

英语阅读将词汇、语音和语法机械地叠加，要将它们有机地综合运用，在理解全文的上掌握文章信息，所以在这一，教师把一篇完整的文章像切蛋糕一样分割成不同的来教学，仅不同词、句、语法的简单相加是使学生深刻理解文章的内涵的。在教学中，教师分割式的教学策略教学论文，更不需一字地阅读，应以整体着眼，培养学生前文铺垫和后文结果词义猜测，以而以整体上深刻理解阅读的内涵。，在阅读中，教师应将教学的放在对句子、段落的理解上，过分强调细节和在意学生理解个别生词的含义上，应将力到学生对上下文的理解。与此，教师还要引导学生积极地讨论理由，以文章的标题、结构、插图等浅析来预测文章的内容，这样于培养学生的阅读技艺并形成良好的阅读习惯，在对整篇文章内涵的理解上掌握细节，以而达到通畅理解阅读的效果。

3.认清英文报刊的辅助作用，处理好英文报刊与教材的联系

英文报刊的辅助作用，并课程资源，它英语阅读教学的补充与延伸，对加强学生的素质和综合运用语言的能力起到了至关的作用，但它也仅仅补充，教材才是整个英语阅读教学，所以教师在英文报刊的应分清主次，不要本末倒置。在阅读教学中，教师应处理好课本与英文报刊之间的主次联系，这样才能更加地发挥英文报刊的辅助作用，巩固英语阅读教学的地位，以而开阔学生的视野。学校开设英文报刊阅读课，本着以学生的兴趣爱好和认知为出发点，提倡任务型的教学途径和实践、交流与合作的学习方式为宗旨，培养学生综合运用语言的能力。以前的英文阅读课教师一味地讲授语法知识结构，学生被动地接受后再机械化记忆，在英文报刊阅读课开设，学生由被动地接受转化为积极地学习，大胆假设，小心求证，逐步形成了自主学习的能力和良好的阅读习惯。在转变中，教师也不断地自我完善，要时刻掌握最贴近素质教育要求、最前沿的英语报刊资源，使之与英语阅读教学实践相，对英文报刊资源的，使英语阅读教学推动初中语文教学论文与完善。
文献
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