学生,提高初中思想品德课教育实效性对策

【摘 要】科学的教学策略能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能、培养学生良好的思维习惯。的教学实践阐述了提高思想品德教学实效性的对策。
【词】思想品德教学；实效性；对策
思想品德课是对学生道德教育、法纪教育、思想政治教育、人生观教育的非常的一门学科。科学的教学策略能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能，培养学生良好的思维品质和思维习惯，使教学收到事半功倍的效果。，教法运用得得当，联系着教学效果的好坏，影响着教学质量的高低。该如何改善新课程思想品德课的教学策略，提高教学质量呢？就此谈一谈的感受与见解。

一、激发学生的积极性

课堂学习成效的好坏，在很大上取决于学生积极参与。教师在课堂教学中，要调动学生学习的兴趣，使学生以的姿态出现，提高学生自主学习的积极性。教师激发学生的学习动机、、兴趣和强烈的求知欲，才能使学生的知、情、意和个性全面、和谐地进展，学生的学习潜能才能得以发挥。

1.学生多想象

接受思想品德教育，单靠教师的灌输，学生的想象，是达到学习的。教师用恰当的“不足”激起学生思维的浪花，使于“无疑”处生“疑难”，产生新奇感和探讨感，要学生积极深思，对所学知识浅析、比较、抽象、，使思维向新的广度和深度进展。当然，教师的“不足”要提得准确，有的难度，又能使学生感悟到，要留足时间。讲课前先不让学生打开书本，教师只在黑板上板书课题，让学生课题的意思想象出学习的内容，并相应的不足。

2.学生多辩论

论辩唤起更多学生的学习兴趣，几乎的学生都会受到激烈场面的感染，产生一系列的深度深思，能英语论文开拓思路、活跃气氛。实际上，学生辩论发言的，也深思、运用、巩固、拓宽教材知识的。教师要抓住教学中与现实生活紧密联系的不足，及时组织辩论。

3.指导学生参加实践活动

思想品德课的教学内容，本身实践性很强，气息浓。但思想品德和原理具有抽象性、性，学生理解有的困难。论述实际，学生才能对、、生动的感性的浅析，正确地理解和把握论述所的内容。，恰当的联系实际，增强教学内容的实践性，是提高教学效果的策略。其途径有：在课堂教学中，将课内外知识有机，引导学生运用政治知识观察社会，浅析时事；在课堂教学外，带领学生迈出校门、走上社会。

4.学生多读书

农村初中学校的学生有着知识面狭窄的特点，，思想品德课教师要引领学生把握脉搏，认真学习“三个代表”思想和“八荣八耻”社会主义荣辱观，还要指导学生阅读课外时政，如认真研读《党的十七大精神》和《公民道德建设纲要》，在时间允许的情况下观看新闻联播等，这样既可扩展学生的知识面，又能引导学生论述联系实际。

二、优化课堂教学的策略

教学是一门科学，更是一门艺术。思想品德论述本身抽象性、逻辑性很强，教师在教学中更要讲究课堂教学的艺术。

1.优化师生联系

建立和谐、的师生联系，营造安全、乐学的学习氛围是上好思品课的。在课堂教学中，把激励带进课堂，把微笑带进课堂，用热爱与尊重的去赢得学生对教师的喜爱与信任。如在课堂提问时，对学生的回答，最常用的评语“很好”、“有创意”等，很少对学生全盘否定；做法着期待的色彩，能使学生不断自我，不断进步，也于师生联系的和谐。

2.设置情景优化教学

优化教学的根本引导学生学习的，积极地参与学习，并在学习中学会学习，感受学习的乐趣。在课堂教学中，要尊重学生的地位，发挥教师的主导作用，运用学生身边的典型事例设置成不同的情景，使学生在课堂中始终被和积极的深思之中。

3.优化课堂语言

在课堂教学中，教师的语言要情感和亲和力，让学生感到亲切、可信，以而倍受鼓舞，激发学生的学习热情。如在讲《如何处理家庭内部矛盾》一课时，满怀地讲述了对母亲的刻骨怀念，朴实的硕士论文话语中充满了儿女对伟大母爱的歌颂，对在母亲生前为她过生日的深深忏悔。教师的声音哽咽了，学生也纷纷落泪。此时，学生已以内心深处感受到母爱的伟大，认识到要及早关心、孝敬父母的作用，当与父母之间有不足、有摩擦时要及时沟通。所以，感情和亲和力的语言熏陶对学生非常的，能激发学生的上进心。

4.优化教学手段

为提高课堂教学的质量和学生的兴趣，教师应录音录像、幻灯投影等多媒体教学，还看图解意、图表浅析、小品表演等策略，加强教学的直观性、性，让学生在听、看、思、说、演多种器官的并用中学懂、记牢、运用思想品德课知识。上《世界文化之旅》一课(人教版八年级上册)时，多媒体播放了世界各国的文化习俗和风土人情，并配以优美动听的解说，使学生在欣赏中犹如身临其境，乐而忘返，使学生们感受到了不同和民族不同的文化，也让学生懂得世界上每个民族都有特有的文化形态和文化个性，独有的文化是本民族亲和力和凝聚力的源泉，也使世界文化百花园多姿多彩。

5.优化评价策略

“成功的愉快会产生强大的情感力量。”教师要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生，赞赏每一位学生的特长、兴趣、爱好、专长，赞赏每一位学生所的哪怕是极其微小的成绩，赞赏每一位学生付出的努力和所体现出来的努力。教师的会唤起学生的自信心和自强精神，激励积极进取、奋发向上。曾经有一位学生，成绩总是不太好，但他的体育很好，还在义乌市运动会比赛中获过奖。在给他的评语中对他的特长给予了积极的评价，并勉励他在学习上的努力能像上体育课那样鼓足干劲、力争上游，学习上的进步。后来，该生奋发学习，成绩了突破。
思想品德课担负着对学生思想品德教育的重任，和不断改善思想品德课的教育教学策略，才能将师生学习的积极性发挥好，才能真真切切地提高课堂教学效果。总之，与时俱进，加强学习，在课堂教学中努力实践、勇于探讨，使思想品德课焕发出应有的魅力。