学生关于,农村中学英语教学1些看法

：教育革新的深入进展，农村中学的教学条件越来越好，教学成绩也在逐年提高。，在这些成果后面却也隐藏着不足。
是农村中学的英语教学。教师在努力地寻求提高教学成绩的策略，却仍然走不出“聋子英语”和“哑巴英语”的误区，教师和学生都苦苦挣扎在“应试教育”和“素质教育”之间，，造成教师教得很累，学生学得很累，致使有一学生产生厌学的情绪，有的干脆辍学了，为会造成情况呢？

一、学生对英语课失去热情

伟大的物理学家爱德华·亚皮尔顿说：“在我看来，人想在科学探讨上成就，热忱的态度还比专门的知识来的。”也说，热情是支撑生命的元素，是完成伟大事业缺少的动力。在英语毕业论文课上，让数学生所缺的，热情和动力，教师为了完成教学任务，为了提高教学成绩，教师顾及数学生，上课回答不足是那些成绩比较好的，在小组活动和结对活动中，老师指导的也是这学生，这学生是教师教学成绩的顶梁柱，而那些学困生们，被遗忘在角落里，课下教师的辅导机会也少，久而久之，是这被学生对英语课失去了兴趣，失去了热情，干脆破罐破摔，上课的时候，听教师的讲课，完成教师所留的家庭作业，仿佛英语这一科与他毫无联系，自顾干的事情，时间长了也就成了违反课堂纪律的主力军，干扰教师的讲课，影响了教师的讲课效果，考试的时候，抄上几笔就算了，英语试卷比较好抄，就一张地答题卡。，在优质课上，这学生也陪衬，对话练习和回答不足都轮不到，也在那里随声附和，别人在分组练习或讨论时，在那里东看看，西瞧瞧，无所事事，也一起朗读时滥竽充数。
成功的经验告诉，成功和能力的联系小，和热心的联系大，教师，在教学中，要多给学生和赞许，或许，你在无意中会转变某个学生的一生，让每个人都以最大的热情投身到学习中，深入课上的每和细节，才淋漓尽致地发挥的潜力。

二、不要让学生对英语课失去希望

教师在教学中，对学生要多赞许，少批评，要给的每个学生机会，让每个人都能品味成功的喜悦，哪怕是最差的学困生，他记住单词，再加上你的他也会燃起学好英语的希望。马卡连柯说：“培养人，培养他对前途的希望。”，教师在教学中，要时刻记住不要扼杀每个学生的希望，在课上，要坚持和每个学生互动，即使这位学生说得语法不对，音不准，也要给予他希望，也要会对他说，说得很好，要多发言，说的会更棒的，对学生的评价也要多元化，不要单凭期末考试的一张试卷，就否定学生的进步，要考虑到每个学生的长处，的闪光点，给与的激励，给的学习鼓鼓劲。英语一门运用语言学科，本来是用来沟通和交流的，说得多了，口不羞了，学生才会有学好英语的希望，教师要让学生懂得享受，使的每一节英语课都上得愉快。

三、英语要时刻吸引学生的力

法国物理学家乔治?居维叶说：“天才，是力。”教师在日常教哲学论文学中。要训练学生的力，要让学生学会排除干扰，养成精力学习的习惯是非常的。现在，学校的语音室，多媒体教室也一一俱全，但教师用得却很少，不足是学生在这些专用教室纪律不好管，教师组织教学就很费劲，教师为了赶教学进度就很少用，致使这些教室的作用发挥。反过来想，这些农村孩子，对这些专用教室比较好奇，感到新鲜，久了，自然地也就新鲜感了，也再摸着摸那了，教师再用教学手段，去吸引学生的力，学生自然地对英语课感兴趣了，教学的容量也会变大，成绩也就相应的提高了。

四、英语课也要培养学生有一颗健康的心

现在的社会充满着竞争，有竞争，就意味着有人成功，有人就会失败，但同样也充满着机遇。英语外来语言，相对于的母语来说，学习英语的困难要比学习母语的困难要多得多，学生面对失败的机率就高，数学生放弃英语，一次次的失败造成的，也得不到教师的，选择放弃。教师要教会学生怎样对待学习中挫折和失败，要知道每个学生的是，做到因材施教。面对学习上的困难和压力，要以心理上开导怎样去面对这些不足，人左右天气，但转变心情，事事顺利，但事事尽力，就会有意想不到的结果。告诉学生，的生活中，经常会发生沮丧、感到意外的事，，能怀着乐观的心态去耐心等一会儿，就会，所经受的每考核，所每一份努力，就会产生神奇的效果，就会不知不觉把带入希望的境界。，在日常的学习中，要告诉学生，即使你现在不会英语单词，但只要你会认得二十六个英文字母，也不要灰心，只要你长期坚持，有一天你有可能英语翻译。