学生,师生互动,共建和谐课堂

【摘要】举国上下都在推行科学进展观，共建和谐社会。如何在课堂上构建和谐呢？要解放学生的大脑，激发学生学习的积极性、性，激发学生的学习兴趣；以身作则用爱心去感染学生；努力培养学生的自律意识和观念；在教学中运用批评的艺术，激励学生积极进取，全面提高学生素质。
【词】兴趣爱心自律
【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）09－0101－01
和谐已经社会进展的动力和。教师，更构建和谐课堂。教师是知识的传播者、启迪者，更是人格的教育者和影响者。教师如何把和谐在课堂中贯穿于教学中呢？谈谈一些。

一、激发学生学习兴趣

古人云：“疑是思之始，学之端。”学疑才思，得，才会产生兴趣，形成动力。在教学中要解放学生的大脑，让敢想，解放学生的嘴巴，让敢问。由疑引发好奇心，由好奇心引发，因而积极深思小学英语教学论文，进而推动初中语文教学论文学生不断理由，解决理由。人民教育家陶行知说过：“发明千千万，起点是一问。”革新意识和革新能力以理由开始，在教学中要理由，并让学生理由，探究理由，培养其理由意识。促使个体认知进展的途径，老师教学生学会学习的策略教学论文。这也同样要求教师自觉地去扩充知识，掌握新的信息，及时更新知识储备，以更好地引导学生发问，并正确解答学生的理由。
老师要尽可能多地为学生创设适宜的环境和氛围。对于学生萌发的理由，老师要以和蔼的态度积极引导，创设良好的学习氛围，学生敢问。另外，要创设理由的情景，引导学生会问，比如，在讲解“淝水之战”时，师生一起了双方兵力比较，前秦有80万大军，而东晋8万，但胜利的却是东晋，这呈现给学生的是悬念式、冲突式情景，“80万对8万，前秦胜的几率大，为却是东晋胜了呢？”在学生头脑中很自然地就会出现理由，而好奇与强烈的求知欲使学生的力指向困惑之处。除培养学生敢问、会问以外，还要使学生在无疑处生疑，孕育理由的意识，捕捉“问的契机”，让学生敢问善问。

二、用爱心去感染学生

每一位教师都要有爱心，爱是每个人最的人格品质。对学生充满爱心是教育工作者必少的品质。孔子有“君子学道则爱人”之语。更何况教师的呢？伟大的教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最可贵的东西热爱儿童。著名的教育工作者的经验之谈中无不谈及要对学生有一颗真挚的爱心。
的社会是和谐的社会，教师认真地浅析和把握不同学生的心理变化，以爱心，要学会尊重学生、爱护学生，这样才能学生的尊重和爱戴，也爱护、理解、、尊重、信任地对待学生，教师的工作成果、思想才能使学生乐于接受，才能使学生产生好的人生体验，才能达到好的教育教学效果。

三、努力培养学生的自律意识和观念

培养学生的自律观念，教师要学生树立正确的观念，卢梭说：“人一出世就开始自我教育了。”所以要学生教育，塑造。使学生具有“慎独”的观念和意识。所谓的“慎独”，指道德品质高尚的人，在独处之时，也能自我监督、自我制约小学语文教学论文，坚持良好的品德。老子说：“自知者明，自制者胜。”班主任不在时让同学们监督和检查，由值日班长负责管理，使学生“老师让遵守纪律”的意识逐渐转变初中数学教学论文为“我要遵守纪律”的意识，以而增强独处时的自律能力和观念。

四、对学生要学会批评

有时老师在讲台上批评学生的错误，但大学生摸不着头脑，不知如何去做。犯错误的学生也不怕，还是我行我素。批评要有性和目的，要到的人和事，要一针见血，使知道那个地方做得好，今后如何去做，何时去做。
初二下学期的一次考试，成绩出来，班的成绩考得不理想，我马上开了一次班会，在班会召开我了几名成绩下降很快的学生，在班会上我做了有性的批评。列举了这些同学在学习上做得好的体现，然后给的，还让学习好的同学，每人对一名学习成绩跟不上的同学辅导和督促，并及时向老师情况。结果在期末考试中，的成绩有了的提高。要努力做到在批评教育的时候，力求点到即止，给学生自我改正的机会。这样，学生接受老师的批评，又会对老师的宽容感激。以而使不断提醒、改正，在生活和学习中尽量少犯或不犯错误。
，构建和谐课堂一蹴而就的，它教育工作者在平时的工作中去领悟、去实践。
〔责任编辑：李锦雯〕