教学,浅谈汽车课理实1体化教学探析与实践写作策略

【摘 要】以汽车专业课教学为探讨，阐述了对理实一体化教学的认识，并实践教学经验对理实一体化教学在谈谈的。
【词】汽车专业 理实一体化 职业教育 实践
前言
汽车维修专业较为先进的教学法有导向教学法、任务教学法、项目教学法、理实一体化教学法等多种教学策略教学论文。在教学实践中理实一体化教学法，了传统教学方式，以就业为导向，以企业需求为。学生的个性进展组织教学，了良好的教学效果。实践证明，理实一体化教学策略教学论文是职业教育的规律和特点、适应职业学校学生和身心进展的成功的教学策略教学论文。

一、汽车专业理实一体化教学方式概述

(一)汽车维修专业理实一体化教学的含义

是“教、学、做”的，多媒体课件、实车和实物的教学；将课堂设在实训场所，感受工厂氛围，反复训练掌握的技能，将论述知识实践的背景，在教中学、学中做，并对教学效果科学、和规范化评价的方式。在理实一体化教学中，论述教学与实践教学融合，边学习、边实践，还将素质教育融于整个人才培养活动中，培养学生的责任意识，既增强了学生的素质，也提高了学生的专业能力。

(二)汽车专业理实一体化教学方式的特点

是以能力培养为中心，论述与实践相的新方式，方式了简单、实用、新颖的特点。

二、开展汽车专业论述与实践一体化教学可行性浅析

在我院建立的丰田TEP实训室，理实一体化要求建立的，了企业要求的设备配置案例，以于学生技能培养为出发点，实用性。教学场所安排在实训车间，并以实车、实物、设备、设施等保障教学的。学校与丰田公司的校企合作，经过6年多的建设与进展，已建成了丰田四万公里维护实训室、丰田总成部件检修实训室、丰田四轮定位实训室、丰田整车排故实训室、丰田钣喷实训室。
职校的学生差别性、比较薄弱，学生的认知特点是直观思维好于逻辑思维、实践学习好于论述学习、动手能力好于动脑能力，一学生的人生不明确、自信心、学习兴趣不高、学习习惯较差，继续沿用传统的论述与实践教学相独立的教学策略教学论文，已经“以就业为导向，以能力为本位”职业教育教学的。汽车维修专业课程的内容偏难、偏旧，教学策略教学论文单一，论述与实践脱节，实践薄弱，影响学生实践能力的提高。若采取理实一体化教学，则既学生动手能力的培养，又使学生学到与专业技能有关的操作知识，在某种上培养了学生的综合能力、革新能力。

三、汽车维修专业理实一体化教学探讨

(一)课程资源开发

为革新初中英语教学论文汽车论述与实践教学，应对论述与实训教学课程资源开发。技工院校汽车维修专业类一体化教材的是“实用、面宽、知识新、技能强”。

(二)课程与教学革新初中英语教学论文

1. 课程设置革新初中英语教学论文。学校传统的专业课程系统，按专业课程模块实行论述实训一体化教学，学期的阶段完成。，《发动机构造与维修》课中设置7个任务，35个知识点，每天6节课，2节论述课，4节实训课，在理实一体化教室完成。
2. 教学场所的转变初中数学教学论文，建立理实一体化教学中心。要理实一体化教学，就具有既能论述教学，又能实习教学的理实一体化教学场所，理实一体化教学中心是理实一体化教学的保障。近几年，学校加大资金，建立一批理实一体化教学实训室，保证了理实一体化教学的顺利。

四、汽车维修专业理实一体化教学阶段性成效

经过近六年的实践和探讨，我院校企合作的丰田班、现代班和技师班的教学中理实一体化教学方式，了阶段性的成果。

(一)教学质量提高

实行理实一体化教学后，理实一体化教学设施和一体化师资，让论述课程与实践同步，了现场示范性，增强了直观性。，学生用所学知识指导实践，在实践中消化论述，于知识的掌握和实习设备的熟悉，以而提高了学生的学习兴趣，发挥学生学习积极性和性，培养了学生的创造性，了良好的效果。，丰田班每年丰田技术员考核过关率在100%。

(二)教师的业务能力和教学提高

理实一体化教学要求教师要有的专业知识讲授论述课程，有熟练的操作技能指导学生生产实习，还要求教师明确专业课程的要求、、难点、工艺及实习设备情况，性地编写课程教案。在教学中，实际情况，讲解法、演示法、参观法、实践操作法等教学策略教学论文，并在巡回指导时要理由、解决理由，及时总结。要做到共性理由，讲解；个别理由，个别指导。理实一体化教学对教师的要求高，工作压力大、工作量更大，但也锻炼、培养了教师，促使教师努力钻研业务，苦练操作技能，提高教学。

(三)推动初中语文教学论文学校进展

我校一体化教学，教学质量显著改善，学生素质显著提高，学生适应社会能力增强，受到了社会的欢迎、企业的认可。学生就业率达到100%，为学校赢得良好的社会声誉和办学效益。学校生源，学校办学条件不断改善，办学规模不断扩大，办学层次不断提高，以教学质量促就业、以就业促招生的，使学校步入良性进展的轨道。
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［1］刘佳. 职业教育一体化教学方式探讨[J].职业，2010（21）.
［2］赵志群. 职业教育与培训学习新.