学生,提升学生职业素养加强高职院校校园职业文化建设

：各高职院校正逐步以以“社团活动、文艺活动”为的传统校园文化，转变为具有企业文化渗透的、引入素质拓展训练、面试情境模拟、职业生涯规划等活动的校园职业文化。浅析高职院校学生职业素养目前状况，高职院校校园职业文化建设以加强校园物质文化建设，美化校园环境；规范可行的校园管理制度；师德与教风建设；组织多彩的校园文化活动；学生非本专业的企业实习等。
词：职业素养校园职业文化建设途径

一、校园职业文化内涵

校园文化是特殊的社会文化，是指学校在长期进展中，逐步形成并为全体师生认可、信奉、遵循并带有本校特点的价值取向、道德规范、方式、进展、思想意识等因素的总和。校园文化一般可分为三个层次，是物质文化、制度文化、精神文化。
《国务院关于进展职业教育的决定》明确“以服务为宗旨、以就业为导向”革新初中英语教学论文进展职业教育的方针，在这一方针指引下，高职院校推行工学、校企合作、顶岗实习、“2+1”的人才培养方式。在这一下，高职院校以以“社团活动、文艺活动”为的传统校园文化，逐渐转变为具有企业文化渗透的、引入素质拓展训练、面试情境模拟、职业生涯规划等活动的校园职业文化。校园职业文化以培养学生的职业道德和职业能力为核心，使学生企业文化熏陶的职业素质教育，形成理性、务实的职业定位，缩小校园文化与企业文化的距离，推动学生以校园人向职业人的顺利转化。

二、高职院校学生职业素养目前状况

高职院校在职业教育，安排新生专业教育，组织以职业道德为主题的政治学习，安排实习、实训项目，顶岗实习，这些，学生初步接受企业文化和职业素养的熏陶，但学生的职业素养和校园职业文化整体氛围离现实需求仍有的差距，体现为：

(一)校园职业文化硬件配套不完善

高职院校的实训设备还很。比如，有些学校的酒店管理专业，硬件设施完善的实训室，学生的酒店服务技能完论述学习。，以整体上营造具有职业文化气息的校园氛围。

(二)教师自身不完善

在学生职业素养的培养中，教学的教师也有着的。有些教师以未在企业工作过，自身对企业，论述有余而实践。有些教师职业道德缺失，迟到、随意换课现象，在学生心理照成很大影响，学生也随意迟到、逃课。

(三)学生职业道德缺失

高职院校的学生有些入学成绩较低，整体素质不高，自控能力较差，诚信观念淡薄、纪律观念不强。在校期间，体现为迟到现象。实习期间，体现为随意请假、随意终止实习，责任心不强。

(四)学生职业能力不高

1、社交能力不强，不沟通

比如，有些酒店管理专业学生在实习期间，培训和师傅帮带，学生月掌握酒店服务技能。而社交能力不强，不沟通是大理由。领班和老员工的表达方式、语言、语气表情都接受，总是、欺负，而又不沟通，造成委屈、难受，是怨恨，影响实习。有的个实习期间，都会受到理由的困扰、心理压力大，提前终止实习。

2、学生对清楚的定位

不，更不专业，选专业、换专业都很盲目。比如，分校环境不好、认识的同学选的专业，都可能转专业的理由。在校期间，报考职业资格证时，哪科考的人多，就去报哪科。实习地点选择，也随大流。毕业找工作，不知道适合工作、喜欢工作。

三、高职院校校园职业文化建设途径

(一)加强校园物质文化建设，美化校园环境

继续加强实践教学和实习实训场所的建设，尤其是像酒店管理这样操作性很强的专业，亟需建立实训室；并把先进的企业文化引入，以营造良好的职业氛围和企业环境。教学楼、食堂、宿舍等公共场所应设置职业道德教育的格言、警句牌。当学生经常“鹰一样的个人，雁一样的团队”，会培养的团队意识。校园宣传栏，定期发布市场对人才的需求信息、行业与专业的进展走势、业内成功人士的等与职业息息的内容，以便能让学生感受到行业的日新月异，增强自身学习的紧迫感和学习的动力。校园景观建设，是做好绿化美化工作，使校园的山、水、园、林、路等达到使用功能、审美功能和教育功能的和谐统一，用优美的校园景观激发学生的爱校热情和关爱他人的美好情操。教室卫生和宿舍卫生，良好的卫生环境是师生愉快工作、学习的保证。

(二)规范可行的校园管理制度

制度时应考虑其可行性。比如，有些院校的早操制度。本来是早操，增强学生的体质，锻炼学生的身体。校区面积有限，而学生又，秩序井然的跑操很难，使得跑操流于形式；学生晚睡早起，睡眠，影响节课的听课效果。，高职院校应切实可行的制度，确保校园文化建设有序的。不同的专业，不同的规范。执行校园管理的各项制度，规范学生的，增强学生的自我管理、自我约束的能力，把制度管理的刚性与德育教育的柔性有机，推动初中语文教学论文校园文化向规范化进展，使素质教育得以。

(三)师德与教风建设

学生与教师朝夕相处，教师的品德修养、敬业精神，和日常的举止对学生都最、最强烈的影响。教师上课迟到，就使得自控能力差的学生也纷纷效仿。教师应企业挂职锻炼，而只去企业盖个章，这样教师才更企业对学生的需求，“好员工”的标准去培养学生。

(四)组织多彩的校园文化活动

校园文化活动是校园生活的主旋律，参加各项活动，使学生业余生活、陶冶情操、提高组织能力、沟通能力。继续开展传统的社团活动、文艺活动的，应多开展职业技能活动，或将职业素养引进传统活动。比如，高职院校经常举办职业技能讲座、就业指导讲座、毕业生座谈会，加深学生对专业、职业的认识。要举办职业生涯规划大赛，更为每一位同学做职业生涯规划，让学生对有清楚的定位。在传统的教室设计美化大赛中，应强调教室设计以专业为背景，引入CIS战略，设计班级名称、标识、口号、歌曲，创建班级文化。

(五)学生非本专业的企业实习

学生在大三顶岗实习前，有实习的机会，如周末、假期。学生在这期间，应与本专业不的行业实习。比如，让非酒店管理专业的学生酒店实习，酒店学习服务意识、礼仪规范、提高与人交往、沟通的能力。让酒店专业的学生营销实习。交叉实习，让学生学到非本专业的职业素养，还让学生对有更明确的定位，喜欢行业，适合行业，为就业打下良好。
总之，高职院校应将更多的职业特点、职业道德、职业技能、职业理想和职业人文素质融入到校园文化建设中，提高学生的职业素养，建设校园职业文化。
文献：
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谢芷欣．以职业素质教育看高职校园职业文化建设[J]．清远职业技术学院学报，2011，1：102－104．
[3]王清宣．高职院校校园文化的特殊内涵及建设途径[J]．成人教育，2010，1：90－91．□