孩子,精心指导孩子阅读童话写作策略

一、精心为孩子挑选合适的童话作品

1　童话作品的内容幼儿的年龄特点和生活經验。
给孩子挑选童话书时，故事内容要简单，最好有的语句，画面要大而生动，最好一页画面，如《拔萝卜》《三只小羊》《小兔乖乖》等。
2　童话书应美感。
家长在给孩子挑选童话书时，应童话书是由正规出版社出版发行的，童话书故事人物要生动，线条要流畅，色彩要鲜艳，布局要，插图和内容能调动孩子观察和阅读的兴趣，激发孩子想象创造的，陶冶孩子的情操。
3　童话书的内容能推动初中语文教学论文孩子进展。
给孩子童话书时，应稍稍高于孩子的认知，让孩子“跳一跳，够得着”，以更好地推动初中语文教学论文孩子不断成长，不断进步。，家长还孩子的进展目前状况，有目的地挑选培养孩子社会交往、启迪智慧、养成习惯、培养意志力等的书，来培养孩子习惯、个性品质。

二、童话阅读指导

1　看书名猜故事
孩子拿到一本新的童话书，家长不要急于把故事内容讲给孩子听，引导孩子认真看童话书的封面和书名，如在给孩子看绘本童话《像狼一样嚎叫》时，先引导孩子观察，这本书的封面上画着?孩子观察，能讲述出画面上画着一只坐着、头朝天的小狗，这条狗围着三角形的围巾，在狗的身旁是圆圆的月亮。家长这时引导孩子看书名，让孩子看着书名猜一猜，故事中这只小狗发生了一件事?看完封面、书名，家长也引导孩子看封底，只见封底上写着这样的话：“学‘坏’一点也不好玩。”这些活动，孩子对故事的大概已經有了。
2　粗读故事
孩子看封面，看书名、封底，已經到了故事的主人翁。更加迫切地想故事内容，家长这时和孩子一起阅读故事了。家长在给孩子阅读故事时应尽可能模仿故事中人物的表情、语调，让孩子有身临其境的感觉，加深孩子对故事情节和内容的理解。
3　精读故事的典型画面
绘本童话《当狐狸和兔子互道晚安》中有这样的内容：狐狸叹了一口气，开始唱……渐渐地，变成含糊不清的哼唱；叽里咕噜，声音越来越小……到，狐狸睡着了。这段故事中，画有四张小图：张小图中，狐狸伸着胳膊，显得精力充沛，小兔子则显得很警惕，竖着耳朵；张小图中，狐狸垂下了手臂，小兔子则显得比较松弛……家长在指导孩子阅读时，引导孩子仔细观察画面的先后进展及故事中人物神情动作的不同。孩子理解小兔的机智和狐狸的筋疲力尽，以而培养孩子的观察力和理解能力。
4　运用提问，孩子理解故事
有的故事情节比较复杂，孩子可能一下子理清故事脉络。这时，家长事先设计理由，孩子理清思路。如孩子在阅读故事《小蝌蚪找妈妈》的中，故事人物比较多，孩子可能一下子记忆不了，为此，家长逐步引导孩子：“小蝌蚪先遇到谁?”“又遇到谁?”“再遇到谁?”“遇到谁?”家长的提问，故事的脉络就变得很清晰，也便于孩子更好地理解故事内容。
5　创设故事情境让孩子表演故事
孩子看了故事經过的内化，才能变成孩子的东西，而表演故事则了孩子内化的平台。家长为孩子准备头饰和简单的道具、服装，让孩子创造性地表演故事，在孩子表演的中，家长适时，表演故事，孩子能更准确地理解故事中人物的语言、心理及性格特点，提高了孩子的语言表达能力和创造、想象能力。
6　讨论、评价故事
在孩子已經完全掌握了故事的之上，家长和孩子一起评价故事。一孩子对故事中人物的理解，另一提升孩子的能力。如，家长和孩子在阅读完《七色花》，和孩子讨论：你珍妮是个样的小姑娘?你有七色花，你会怎么办?