阅读,初中英语阅读教学探究

阅读教学在英语教学中占有极其的地位，教材中了大量的阅读，目的是激发学生阅读英语的兴趣，培养学生的阅读技能。阅读教学在英语教学中是极其的，这一点英语试卷中阅读所占的分值来。听力与单项填空对题意的理解和阅读分割的。在多年的中考中有现象，那阅读能力强的学生在中考中得分都比较高，阅读教学在初中英语教学重要量。现就的教学实践，对初中英语阅读教学谈一些。

一、精心设计课堂导入，激发学生的阅读兴趣

俗话说，良好的开端是成功的一半。导入实际上阅读教学的开端，它是英语课堂缺少的一，好的导入法提高学生对英语阅读的兴趣，将领进知识的海洋。教师阅读课的内容设计不同的导入策略教学论文。
1.以Free Talk的形式导入。比较简单而常见的策略教学论文，教师所教的内容设计一系列的理由，步自然过渡到新授的内容。导入法让学生在复习旧知识中慢慢新知识的学习，让学生自又不陌生。
2.用卡片、照片、录像等导入。新课程革新初中英语教学论文要求教师在教学中资源，让学生尽可能多地以不同的渠道，不同的形式接触、学习、使用英语。卡片、照片、录像比较直观的东西，它们将学生的力一下子就吸引过来，这样教师就将学生领入阅读课的学习天地，激发学生的兴趣，有了兴趣学生也就能把要学的内容学好。
3.对话表演或演讲等方式导入。英语是一门语言学科，它听、说、读、写四个组成。语言知识的学习立足于语言实践活动，对话表演、小演讲正是训练、培养学生口头表达能力的好策略教学论文。这一时间过长，会影响整个课文教学，这一策略教学论文教师阅读课的内容布置学生在课前做好准备，而教师也要在备课上下功夫。
4.让歌声伴随学生课堂。音乐能让人快乐，激发学生的学习热情，能引导学生广阔的天地。欣赏优美的音乐实际享受。平时上课前，喜欢为学生播放经典的英文歌曲，一调节课堂气氛，另一让学生在歌声中训练的听力。
5.微型比赛来导入。比赛是能激发学生兴趣的好策略教学论文，它能培养学生多动脑、勤深思小学英语教学论文的好习惯，也能让学生积极地参与到课堂之中，给学生一片展示才能的天空。

二、母语，培养学生的英语语言意识

英语学习的是学生接收英语信息，逐渐摆脱母语思维并英语思维的。课堂教学要克服“信息交流会”“语法讲习所”的片面性，初中学生对英语信息的理解开始母语处理，这就要求教师在教学中正确引导学生，心理在英语和母语之间建立联系：一是让学生在阅读中寻找与母语匹配的英语短语，培养学生的“语团”意识，如固定搭配、短语等。开始让学生寻找，再逐步让学生归纳它们具有的“语团”特点的表达方式，这样学生会逐渐熟悉地道的英语表达方式，形成用英语思维的习惯；二是让学生在理解同一意思有不同的表达方式的上，培养学生的句型意识和变化意识，同义表达让学生感受英语的词类和句子的联系，悟出具有英语特质的东西。语言意识的形成有助于阅读能力的提高。

三、任务型教学，提高阅读教学效果

将任务型教学方式运用于阅读教学，设计阅读中环环相扣的小任务并指导学生圆满完成任务，以而提高的理解能力，训练的阅读技艺。
设计任务时，教师应学生的年龄特点，以学生的生活经验和兴趣为出发点，尽量采取真实的内容和形式，激发学生的学习积极性。教师力争做到设计的任务能启发学生的思维，让顺着课文的思路积极开动脑筋，并参与到各项任务中去，语言实践。任务设计还要由易到难、层层深入，先听读、后说写。

四、对策指导，形成阅读技能

学习对策是学习者在学习和使用语言时的心智和交际。学习对策的指导能使学生懂得如何才能地学习英语，的长处和弱点，有性地采取不同的学习对策。英语阅读对策是学习对策的组成，于提高学生的英语阅读效率和阅读，增强学生学习英语的自信心和成就感。所以在阅读教学中，教师就的阅读对策对学生做指导，促使学生形成阅读技能，比如，如何理解主旨大意与细节，如何理解事件发生的，如何略读和快读，如何运用上下文线索推断生词词义，如何掌握文章的要点，怎样为文段做注释，怎样运用图表等，有了这些对策的指导，阅读教学仅仅是语言知识的学习了，还培养了学生的思维能力、浅析和解决理由的能力，以而了英语阅读教学的。
另外，在阅读教学中还得培养学生良好的阅读习惯、选择的阅读、广泛的阅读等，这些都为培养学生的英语阅读能力，提高英语阅读教学的性了的。

五、要为学生精选阅读，阅读量的积累

除了课堂教学外，课外阅读至关的。课外阅读增加学生的阅读量，也增加了学生的词汇量。阅读量和词汇量是英语阅读的因素，教师有计划地给学生布置适量的课外阅读任务，要天天坚持、及时检查。要布置阅读任务，教师做好精选阅读的工作，要给学生选择难易适度和词汇相对适阅读，要与时俱进，保证阅读的时效性和趣味性，这样学生才有兴趣读，才能完成阅读任务，也才能推动初中语文教学论文阅读理解能力的提高。