班主任,静下心来做班主任相关

【词】班主任工作 静下心
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2012）04B-0043-01
曾经看过一篇文章叫《静下心来教书》，该文章的内容是教书要心静才能思路开阔，静下心来备课，静下心来探讨学生，静下心来探讨教材，这样才能把书教好。教而不研则浅，文章说得颇有。，社会上出现了急功近利、投机倒把的现象，使得整个社会都有点浮躁。背景下，静下心来是多么的难能可贵。
我一贯“静心、清心、寡欲”是做学问的品质，做班主任工作一样，育而不研则浅。班主任工作说是综合教育、心理等方面的艺术，不去探讨就会被理由牵着鼻子走，不去探讨的工作策略教学论文就革新，不去探讨的教育就生效。为名师的做法到用的时候灵了？那是人不同了，时间、地点、场合、情景都变了。所以，不断探讨，理由浅析！要做探讨，就得静下心来。
等静下来做班主任的时候，会当初是大理由的理由其实学生成长中出现的小理由。比如，学生做作业“粗心”的理由，习惯养成和责任心培养的理由。这样的理由，能一两次批评教育就能改过来，进展的理由，与学生的心智发育密切的理由。不那么斤斤计较，在学生“粗心”时提个醒，会学生的“粗心”理由会越来越少，做事会越来越认真，责任心会越来越强。当然有教育（提醒）的功劳，学生习惯养成，心智发育慢慢成熟的结果。
等静下心来做班主任的时候，会理由自然会迎刃而解。曾经听于丹教授谈到小孩习惯不好该如何教育的理由，她说：“习惯（称之为小毛病）并不会影响到孩子今后的进展，那么教育者（父母和老师）完全不用去理它。”我非常赞同于教授的，教育等待，等待是的爱。曾经听说过故事：一只小蝴蝶在茧中苦苦挣扎，人好意拿来剪刀，替蝴蝶剪开了茧子。结果蝴蝶轻而易举地出来了，可是却身躯臃肿，翅膀干瘪，根本飞不……这了我无限的深思。当学生犯错的时候，的心态是跟这位拿“剪刀”的好人心一样呢？的出发点和立场是：我（老师）是为了你好！可学生领的情？对学生的爱有点变味了？人，一番好意，用“剪刀”剪开了“蝴蝶”的茧子，却毁了那只本该美丽、快乐、拥有美好未来的“蝴蝶”的一生……
等静下心来做班主任的时候，会思路开阔，策略教学论文用之不绝。心态好了，教育的点子自然就多了。可能会有老师这样反问：“你知道做班主任的压力有多大吗？哪来好心态？”是的，今天的班主任已经不同往日。面对着社会的压力，社会对教师群体的要求越来越高，对班主任也要求专业化了。面对着学校升学的压力，全国各地招生的白热化，各校以竞争优秀生源来提高升学率，升学率提高了，每年学校的招生就会良性循环轨道，这关乎学校存活的理由，担子当然也压到班主任身上。面对着来自家长和学生的压力，家长和学生对老师的要求越来越高，在孩子入学前有的父母就先挑选班主任和任课老师，社会现象在无形中给班主任增加了压力。这三的压力压到老师头上谓不大。但压力终归是压力，你去想，它有着，不想，它同样有着。与其给烦恼，不如先不去想它，先调整好心态，好好工作。这样既拯救了自我，也拯救了学生，免得将不良心态带进课堂、带给学生。美好用美好来塑造，良好心情用良好心情来塑造。
等静下心来做班主任的时候，才会更多的幸福感。学生同样希望生活在充满幸福感的班级里，有幸福感是班集体建设的最大成功。幸福能塑造幸福。老师是幸福的人，才能给学生幸福感，痛苦感了。可能有老师问了：“如何才能有幸福感？”幸福其实很简单，你心里的罢了。人生有三乐：助人为乐，自得其乐，知足常乐。助人为乐自然不必多说，给予比索取更快乐。自得其乐呢，要有个人兴趣爱好，即使别人与你同乐，你也乐在。比如，我平时喜欢练书法，在泼墨的中我就会因有快感而。知足常乐，做人要学会制约小学语文教学论文的，当你不在乎东西的时候，你会活得很开心。
班主任，说是管理者，引领者，者，合作者，也说是大管家。班主任，你给学生制造快乐，也给学生痛苦。让静下心来做班主任。
（责编 雷 靖）