学生,更新教学观念培养数学能力

：培养学生革新思维能力是新课程标准的。而怎样培养学生的革新思维能力呢？更新教师教学观念是，转变学生学习方式是突破口。，在实际教学中，切实使学生联系生活学数学，自主探讨学数学，合作交流学数学。
词：教学观念；学习兴趣；生活实际；合作学习
中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）05-0165-02
小学数学是一门逻辑性、思维性较强的学科，你要更好地运用数学知识解决实际理由，这教师的教学观念更新，教学策略教学论新。这样，教师的才能培养学生的革新思维能力。数学课程革新初中英语教学论文的深入，在平时的课堂教学中我学生们的实际生活，地组织教学内容，创设教学情境，巧妙地将知识迁移到生活中，让学生实践操作，在小组合作交流中学习数学，培养学生的数学能力。

一、联系学生生活实际，地组织教学内容，提高学生用数学思想来看待生活中实际理由的能力

知识生活，数学知识与生活的联系在数学学科领域联系尤其紧密，数学理由来生活，而又运用于生活，所以数学的教学更是与学生的实际生活密分。教师在教学中要联系生活实际组织教学内容。
1.提前熟悉比较抽象的学习。小学生缺乏生活的，有些知识学比较吃力，这就教师在教学这些知识，组织学生参加实践活动，生活中相应的生活素材，为教学感性认识。在学习《利息和利率》这一节内容时，学生并利息、利率这样的，学习学生接受，在学习让学生请教父母两个理由“为要在银行存钱？同样是一万元存一年跟存两个月有不同？”，然后还带领学习小组的组长到信用社去参观，把本来比较陌生的抽象的知识亲身体验有了的认识，又所学的数学知识来解决生活理由，既提高了学生用数学知识看待生活理由的能力，又学生初步树立了理财的观念，养成了好的生活习惯，以而让孩子们不数学抽象、枯燥，更加热爱学习数学。
2.补充“生活化”的数学。书本只不过是为典型的范例，是死的，但教师在教学时，决依样画瓢，生搬硬套。补充生活中鲜活的事例，让学生去体验、去感受，让孩子们数学离并不遥远，数学就在身边。，在学习《列方程解运用题》一节内容时，面对“枯燥”的理由，围绕与学生联系比较紧密的事件来学生掌握知识。，让学生围绕“我与妈妈换角色”这样小主题，妈妈在家每天买菜、做饭、打扫卫生等事件，设计数学运用题，如：中午计划吃土豆丝和西红柿炒鸡蛋，带上十元钱去买菜，土豆5角一斤，西红柿二块五一斤，那么买5斤土豆，剩下的钱还能卖多少西红柿？这样把枯燥无味的数学题目改编成了生活气息的与学生日常生活联系比较紧密的题目，还让学生体验到家长的辛苦，让学生其实数学就在身边，还会懂得父母的艰辛，懂得感恩，以而提高学生学习数学的兴趣运用数学知识解题的能力。

二、在教学中设置情境，激发学生学习兴趣，以而提高学生运用数学知识解题的能力

在数学课本理由多是复杂理由简单化是生活理由数学化了，为了让学生更好地数学知识去深思小学英语教学论文理由，提高学生们的浅析理由、解决理由的能力，教师，要以生活中挖掘能学生学习兴趣的理由让学生去解决，也得在教学中设置情境，让学生融入数学中去解决感兴趣的理由。：在学习了《有余数的除法》，我给学生出示了一道这样的题目：星期天小明跟着爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、姑姑还带着小妹妹去公园划船，每条船最多只能坐3人，至少要租几条船才能一块儿玩儿？题目是学生们在现实生活中经常遇到的理由，能激发学生的学习兴趣，学生在深思小学英语教学论文理由的时候，就要学以致用，所学的数学知识来解决实际理由，以而提高了学生运用数学知识解题的能力。

三、将所学知识迁移，以而培养学生的革新能力

迁移是运用已经学过的、公式、法则去解决新的理由，推动初中语文教学论文学生的后继学习，我在数学教学中正迁移让学生去解决新知识。如在教学《圆柱体的体积》时，启发学生回忆。你还记得圆面积的公式推理吗？学生回答后，接着问：现在你能把它转化成学过的图形计算出体积？然后分组讨论，学生也很自然地把平面图形的转化思想迁移到立体图形中（长方体体积=长方体底面积×长方体的高，圆柱体积=圆柱底面积×圆柱的高）。地激发了学生的革新，提高了课堂效率。

四、放手实践操作，培养学生动手能力

小学数学抽象性、思维性较强，有时讲清楚知识间的联系与区别。动手操作才会产生这样那样多的新理由，那时就能深化学习，推动初中语文教学论文思维活动，又在操作中圆满的答案。如我在教圆周长计算时，是这样启发学生操作的：出示这圆。问：这圆的周长哪个长？长多少？个理由学生就产生了疑问，然后再指导学生分组测量。有的会用“绕线法”，有的会用“滚动法”，也有的会用“折叠法”。测量出硬纸板圆周长。但画在纸上的画周长能否用计算的策略教学论文来解决？又实验，出示：让学生拿出课前准备好的直径2厘米、3厘米、4厘米的圆，先上面的测量策略教学论文，填入表中。圆周长=直径×

3.14，这样，学生对圆周长计算公式印象深、记。

五、在合作交流中学习数学

新课改提倡自主合作的学习方式，在教学中运用合作交流的方式，能培养学生的团结协作精神和求异思维能力。为突破教学、难点，合作交流。在教学《用不同策略教学论文解答运用题》时，上课伊始，课件出示：少先队员在山坡上栽松树和柏树，一共栽了120棵，松树是柏树的4倍，松树和柏树各栽几棵？马上：今天复习用不同策略教学论文解答运用题，请同学们已有的知识经验，放飞思维的翅膀，在小组内讨论这道题有几种解题策略教学论文。一石激起千层浪，大家热烈讨论交流后。这样的合作学习才能发挥了它真实的功能，推动初中语文教学论文了学生思维的进展，也激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作精神。
总之，身为人师应积极革新初中英语教学论文传统教育的弊端，在教学中应时刻培养学生良好的学习方式，为其终身学习打下坚实的。