审题,标题式命题作文审题相关

标题式命题作文，是给出或短语、句子，要求考生以此为题作文的作文命题形式。它除了写作要求之外，不带任何与。
标题作文考点明确，内涵，考生以不同角度、不同侧面选择擅长的内容写。了选拔考试的灵活性、公平性。近年来备受命题者青睐，故应学生的。
标题式作文的审题分两步走：先以标题出发，审清命题的内涵和外延，正确理解题意；再以标题内部的情理和意境审度，鲜明而有个性地立意。
标题式命题作文的审题以标题出发。标题有单词类、短语类、句子类三种。下面浅析它们的审题策略。

一、单词类标题的审题

(一)审词义：即咬文嚼字，弄清单词的本义和它的比喻义、引申义、象征义。

1.回忆法：此法可回忆词语的本义或字典义，内涵。

例析：2006年辽宁卷“肩膀”，其字典义是指人的胳膊或动物前肢和躯干相连的。
2.想象联想法：已给的作用和特点，联想与之相类似的人类品质或人类组织性质；联系的生活或想象未来的生活情景，弄清词语的比喻义、引申象征义，以而理解出题者的意图。
例析：“肩膀”一题，可由它的作用联想到呵护、真爱、责任、支柱……
（二）加偏法：用所给的字词来组词造句，拓展审题思路，确定立意角度。组词造句时要保证字词处在中心语的位置上，就有可能偏题。如“我的变化”和“变化的我”，中心语是“变化”和“我”，写作时内容就大有区别。
例析：“肩膀”是个实题，加偏法，写“父亲的肩膀”“老师的肩膀”“负重的肩膀”“硬实的肩膀”等等，既可实写，也可虚写。
（三）互换法：单词的内涵较空泛，审题时可将单词化大为小、化宽泛为、化虚为实，理解其内涵。选择而的角度切入主题。此法在短语、句子类题目的审视中也可运用。
例析：以“潮声”为题写作。“潮声”的自由度很大，会计论文可思维的互换，一是化实为虚，将自然的“潮声”延展为生活、心灵、社会的“潮声”，来点“虚”的升华，如革新的潮声、思想的潮声；二是化虚为实，将虚化了的“潮声”凝结到某一人、某一事上。

二、短语类标题的审题

1.偏正结构短语：中心词是写作的，而修饰限制词题目的特殊要求，是题眼，可审视。

例析：2010年江苏卷“绿色生活”。题目属偏正结构短语，“生活”是写作的中心内容，“绿色”是题眼。考生应选择公认的“绿色”内涵的“生活”去描绘或倡导，生活的性质是“绿色”的，有“环保、健康、安全、宁静、和谐”等内容。
2.动宾结构短语：此类题目，词多是动词，动词是审题立意的区域，可出题者的和价值取向。
例析：2010年江西卷“找回童年”。审题侧要落在“找回”上。“找回”是何意，为何要“找回”，“找回”，怎么“找”。然后“童年”的内容去写才不会偏题。可找回童年的自由与欢乐、单纯与真诚、梦想与希望、一首歌、一部动画片等等。也可以丢失的童年到找回童年的写，但简单地写成“回忆”童年，或只写写童年的重要量，或“找”而不“回”，不合审题立意要求的。
3.并列结构短语，又叫联系型短语。审题时是找出它们之间的联系。比如“勤奋和成功”是因果联系，“知识和能力”是联系，“欢乐和痛苦”是相反联系，“自尊与自强”是递进联系等等。抓住了联系及转化，就抓住了主题。
例析：2010 年北京卷题目“仰望星空与脚踏实地”。二者是对立又统一的联系，“星空”与“实地”、“仰望”与“脚踏”是成对的矛盾体。立意时偏向一方，要辩证浅析。既谈二者的内涵，表真情实感，又谈二者紧密的逻辑联系。立意时还应以词的比喻义中挖掘内涵，以而解决文题中“理想与现实统一”的不足，确立中心和。

4.主谓结构短语：审题时谓语常常是写作的，也是审题的题眼。

例析：2007年辽宁卷题目“我能”，考生应以“我”自身的生活体验出发，
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选择“能”的内容写作。

三、句子类标题的审题

1.主谓句：是要抓住主谓的中心词或字来审题立意。

例析：2006年上海卷题目“我想握住你的手”，题眼是谓语“想”。“想”表达与他人亲近、友好的愿望。
例析：题目“有句话挂在嘴边”，谓语“挂”是题眼，说经常提起，而为大家熟悉的是写作的内容；不常提的，大家不熟悉的话写作的内容。

2.判断句：文题是判断句的，写作的在宾语。

例析：题目是“答案是多彩的”，是判断句，写作的在宾语，故题眼是“多彩的”。写作的应围绕“多彩”。
以审题上说，做到一些，上就算及格了，但优异成绩，还要感受该题所表达的情理和意境。
A.命题的情感，才能决定用腔调说话，该说，就说，该激昂就激昂，这样的文章才有鲜明个性，才会感人。
例析1：题目“在希望的田野上”，“希望”限制词是题眼，它规定了作文的感情基调，所写内容须是积极乐观的，以写消极悲观的。“田野”是虚拟的场景，用互换法 ，“虚”的东西应“实”写，可写学习的“希望的田野”、家人事业的“希望的田野”，还可写社会、民族、及人类的“希望的田野”。在希望的田野上，你愉快地耕耘，你向往、追慕希望的田野，对充满信心，就有收获的希望。
例析2：题目“我在飘雪的季节守候花开”。文题有三个词：飘雪的季节、守候、花开。“守候”是等待、坚持之义。这里的“飘雪的季节”与“花开”可实指，可写雪花是春的使者，雪花来了，明年的花期也就近了。也可虚指，“飘雪的季节”指的是恶劣的环境，人生所遇到的困难、挫折等逆境，而“花开”则与此相反，指人生的顺境、美好生活。谓语“守候”是题眼，以等待中、坚持里体现我的乐观、豁达、不屈、积极向上等心态，体现我如何克服困难走向胜利和成功的喜悦情感。
B.命题的理，即命题在考理念。此理念有何现实作用，只要找对了，文章的条理就出来了，感也出来了。
例析：题目“曲径通幽”。型的题目，它对生活的体验，对人生的深思，聚焦社会现实和对历史的反思，探究人在处理不足时的态度和策略。题目的中心词是“曲径”。“幽”在“曲径”中，“美”在“回转”间，浅析出了文章的理，便明白了风雨方能见彩虹的。构思文章便可条理清楚了。
C.命题的意境。感受到了题目的意境，才会有感而发，有理可讲，写出的文章才会贴切、自然、流畅，达到体现的最高境界。
以诗词句子为题目的有意境。浅析了意境可决定立意的走向、语言的表达风格、情感的流露准确性等。
例析：“在希望的田野上”，可写大自然之“希望的田野”，写出它的清新美丽的意境；可写人文之“希望的田野”（民族的进展、人类的希望），写出它激昂的意境，表达出对“希望田野”的向往、追慕及愉悦之情。
综上所述，审题时走好了三步，能审出精彩的题意，为写好作文打下坚实的。