学生关于,体育教学中如何做至“生亲其师,乐其道”

：兴趣是最好的老师。有些时候，学生喜欢老师决定了他喜欢该老师所担任的课程。，教师自身修养，宽
容对待学生，赏识每人，保留一颗童心，全心全意的爱学生，才能让师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，
学其道”。
词 ： 中学 ； 体育教学 ； 亲其师信其道；

一、教师自身修养

教师的一言一行、一举一动都对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师做到，要做得更好，在无形之中为学生树立榜样。老师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的事业。老师的职业性质决定了他具有高尚纯洁的道德情操，乐于奉献的无私精神，宽宏豁达的大度胸怀，这样才能做到爱岗敬业、与世无争。为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，去赢得学生的尊重。要求学生做到的要做到，要求学生不，不做。我常想，要求学生上课不要迟到，而却不及时到课室等堂，学生能遵守吗？课外劳动时，你让学生做这、做那，却不动手，学生能心甘情愿吗？升旗时，你把双手插在口袋里，唱国歌时，你紧闭双唇，又如何教学生爱国呢？为人师表者要努力摆正的位置，使学生的表率。

二、宽容对待学生

金无足赤，人无完人。就学生而言，是能不犯错误的。全国优秀班主任魏书生曾说过：“学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处有广阔的世界，而世界必定教育论文是真善美与假恶丑并存的。教育学生时，要力争不站在学生的对立面，让学生怎样，不让学生怎样。而要力争站在学生的心理面，站在其真善美那思想的角度：怎样，怎样做才能更好。这样，学生会感到你在训斥他，在他。”，在成长的中，教师要学会用放大镜来宽容学生的错误，用显微镜来寻找学生的闪光点。学生犯了错误，老师要站在学生的角度学生认识到错误的危害，并和学生一起浅析，怎样做才能少犯错误，不犯错误。我爱创造奇迹，创造，我会“爱”的力量让我的教育事业更加完美。在平时的课堂教学中，老师的微笑可使学生靠近你。让学生感到老师对的，以心理上感到。在课堂上，学生回答理由答对了，老师的微笑能让他有感；回答错了，老师的微笑能他，让他有信心。学生的哪怕是一丁点的进步，都希望教师的和赞赏。这时，微笑是最美好的语言，对学生的及时奖赏。

三、赏识的艺术

赏识学生是艺术，一门学问。是老师要有一颗爱心，一双慧眼。有位名人说过：人类本质中最殷切的要求是渴望。教学实践：老师能用“放大镜”来挖掘学生的闪光点，用“反光镜”来摘掉学生的缺点，用“显微镜”来彰显学生的个性，学生对老师就会亲切，就会产生愉悦的情感体验，以而激起前所未有的学习热情，形成努力——进步——赞扬——再努力——再进步的良性循环。现实中教师爱上进生易，爱后进生难。要爱“小天鹅”，也要爱“丑小鸭”。采取学生理解、接受的方式对待学生，即严爱。，在尊重关爱学生的上对学生严格要求。，在严格要求的中去对学生的尊重友爱，努力创造条件，使成功，并且做到爱得得体、严而有理、有度、有方与有恒。

四、热爱学生

教师关心热爱学生，产生的感染力，增强学生的学习兴趣，提高学习效果，建立融洽的师生联系的根本保证，是做好教育工作的动力。它最能激起教师对教育工作的强烈愿望，最能激励教师千方百计地去教育好学生。情感驱使教师把整个心灵献给学生，对学生诲人不倦。使教师以更大的耐心和韧劲克服教学中遇到的障碍，挖掘出自身最大潜能，创造最好的教育策略教学论文，良好的教学效果。对学生的学习动力。有了爱，学生才会把教师当成亲人、知心朋友，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，以而把情感迁移到教师所教授的知识上。

五、建立和谐师生联系

体育教师教育者和组织者，具有良好的、稳定的、最于教学的情感品质。情感对外界刺激的心理反应，如喜欢、厌恶、愤怒、恐惧、悲伤、忧郁等。建立和谐的师生联系，是体育教师的一门教学艺术。加强这门教学艺术的修养，调动学生学习的积极性，把体育课上得生动、活泼、有实效。体育教师的一言一行都会对学生产生的影响，影响将联系到课堂教学的效果学生的身心成长上。情感是维护和协调师生双边活动的纽带和桥梁，是教学活动的灵魂。，师生情感融洽，才能建立起和谐的师生联系，学生才能“亲其师，信其道，学其道。”
总之，爱的教育是教学上的推动力。教师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把爱转嫁到教师所教的学科上，正所谓"亲其师，信其道”而“乐其道”。