教师,新时期提升高职院校教师素质深思写作

：高等职业教育要培养实用高端技能型人才的，高职教师就应全面的人文社会科学知识素养、扎实的专业知识和职业技能、较强的革新观念和科研意识、良好的企业文化知识和就业指导能力。要以“双师型”教师队伍建设为核心，建立高职教育特点的教师培训和奖惩机制，多种渠道推动教师素质的提升。
词：高等职业教育；教师素质；“双师型”教师
区别于传统普通本科教育的形式，高职教育近年来了进展。高职教育是以培养具有论述知识和较强实践能力，面向生产、服务和管理线岗位的实用技能型人才为的教育类型，对于人才的培养要求更高。与之相适应，高职教育的高职教师素质的提高，高职教师的教学和教学效果在很大上决定着高职院校的教育教学质量。，提升教师素质各高职院校师资培养工作的重中之重。

一、高职院校教师应的素质

教师素质是教师在教育教学及日常工作、学习、生活中出的思想道德、知识能力等的综合体现，是教师完成教育教学任务的和。高职院校的教师担负着对学生的思想道德素养、身心健康素质的培养任务，还担负着对学生文化科学知识、专业技能的培养，在学生个性的形成和进展中起着非常的作用。，高职院校的教师，要明确高等职业教育在整个高等教育地位和作用，要适应进展对高职教师的更高要求，不断提高自身的综合素质。

1.全面的人文社会科学知识素养

人文社会科学知识素养是一名教师必备的素质，更是现代社会对于人才的要求。高职院校人才培养的是培养迅速融入社会进展的实用型人才，培养和塑造学生健康人格是最的出发点，这就更全面素质和高尚人格品德的教师。已科技迅猛进展的知识经济，知识的更新速度在不断，新学科、新知识层出不穷。高职教师要自觉适应的进展，把局限于掌握的专业知识，要有的人文社会科学知识的储备。这样，教师才能在授课中做到厚积薄发、运用自如，和提高学生的综合素质。

2.扎实的专业知识和职业技能

“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研的进展道路”的办学方针，高职院校是培养适应社会生产、建设、管理、服务线的高端技能型人才，专业技术能力和实践教学能力是高职教育内涵进展的，这就要求高职院校教师掌握专业的论述知识和专业知识，及时本专业学科进展的动向和前沿，有较高的专业知识和学术造诣。，高职院校的教师还要过硬的职业技能，做到“走进课堂能讲课、走进车间能干活”。教师要有扎实的论述知识，应较强的实践操作技能，把教学与技能、论述与实践有机地，在教学中综合运用掌握的知识解决实际理由。

3.较强的革新观念和科研意识

我国经济的进展，高职教育面对的最大挑战是如何培养出一大批适应经济全球化、具有较强竞争力的可持续进展人才。培养学生的革新意识、革新精神和革新能力，在经济全球化下，使更多的学生走出国门，融入世界范围内的竞争，是高职院校今后的进展方向。这就要求高职院校教师具有很强的革新精神和革新能力，敢于和探讨教育教学革新初中英语教学论文的新策略教学论文、新举措，为教学更多更新的思路。

4.良好的企业文化知识和就业指导能力

，高职教育进展的是“工学”的人才培养方式。学校与企业的有机，是学校与企业的交流，更的是对教师的素质了更高的要求。现代企业的进展，专业知识，学生懂得的企业文化知识。专业技能在短时间内掌握，而企业文化则长时间的积淀才能形成。高职院校的学生能否企业的认可，很的一点是对企业文化的理解和感受的高低。，教师个人的企业文化知识，企业的经营理念、企业的制度文化、企业的管理内涵等，并且在教学中融入学生的企业文化教育，为学生的进展打下坚实的。，为学生更好地规划职业人生，就业，教师还掌握的就业指导知识，职业道德知识、职业咨询策略教学论文和求职艺术等能力。

二、提升高职院校教师素质的一些深思小学英语教学论文

1.全面提升教师的人文社科综合素质

在进展，高职院校有实践教学能力的“双师型”教师，厚重的人文社会科学知识的教师。高职院校在教师培养应树立科学的教育观、质量观和人才观，坚持以人为本，更加对教师综合素质的培养，引导教师积极更新教育观念，不断、扩大的知识面，德才兼备的教师，在思想政治素质、道德素质、业务素质、心理素质等学生的榜样，良好的教书育人效果。上，高职院校教师要更新理念，在教育教学中探讨教学革新初中英语教学论文和生产实际的前沿理由，提升综合素质；在人才培养，要更加对学生人文精神的培养，将科学精神与人文精神统

一、培养全面进展的高技能革新型人才。

2.以多元化形式坚持“双师型”教师的引进与培养

“双师型”教师队伍的建设是高职院校人才培养、形成办学特点的。以人才培养工作评估的要求出发，四种途径加强“双师型”教师的培养。一是引聘，、完善和落实引进高层次人才政策，面向行业企业一线招考具有中级职称或技师资格的技术人才，优化高职院校师资队伍整体结构。二是加强产学研合作和校企合作，措施激励专业教师到企业或挂职，参与企业的项目和课题的探讨与开发，以提高教师自身的科研能力和革新能力；以企业聘用专家能手，提高教师的层次，并校企合作、产学互动，带动“双师型”教师队伍建设。三是“名师”战略，打造高职院校的名师，发挥名师的示范作用和影响力，学校特点和实际，走内涵式进展之路，不同学科、不同层次教师的特点，制订切实可行的计划来选拔、培养高素质的“专业带头人”和“骨干教师”。四是青年教师的特长和专业特点，创造更加良好的环境，引导青年教师更多地走进企业、走进车间，成长为专业需求的“双师型”教师。

3.建立高职教育特点的教师评定和奖惩机制

要教师素质的稳步提升，积极推进制度革新：教师专业知识及技能的培训、考核和技术等级晋升等制度，以论述向实践的转变；加强教师继续教育、进修培训、岗位锻炼的考核和管理，完善奖惩机制，适合本校进展的内部管理体制和运转小学数学教学论文机制，调动教师的积极性，引导更多的教师成长为“双师型”教师，以而提高高职院校教师队伍整体的专业技能。

4.推进教育教学革新初中英语教学论文，培养教师的革新精神

一是革新初中英语教学论文传统教学策略教学论文，不断探讨新型的教学方式。探讨启发式、案例式等互动教学方式，转变初中数学教学论文传统的以课堂和教师为中心的教学方式，教学观念以专业论述课教学到实践教学的转变，让实践性、职业性贯穿整个教学。二是掌握和运用现代化的教学手段，提高教学内容的科学性、先进性和实用性，达到更好的教学效果。三是教师要教学与企业生产实际相。行业企业对人才培养的要求，教师参与企业的科技开发、技术革新等活动，在研发中提高教师的科研、实践教学能力和学生的动手能力。四是教师要运用性、实践性、职业性的原则，把最新的学科知识渗透到课堂教学中，更好地把握论述知识学习与技能掌握的“度”，把培养学生的革新精神、革新能力与知识传授、技能训练、实习实训相。
文献：
雷伟斌，王瑞.提高高职教师素质适应教育进展要求[J].无锡职业技术学院学报，2008，(3).
胡秀平，魏俊领.浅谈现代职业教育背景下教师教育能力的提升[J].科教文汇，2009，(24).
[3]樊月娟.新时期高等职业院校教师素质探讨[J].太原城市职业技术学院学报，2007,(2).
责编：路 童