学生,浅谈小学英语入门教学

一门的学科，英语对于刚刚接触、刚刚学习的小学生来讲显得那么陌生，那么困难。对小学生来讲，有个良好的开端会起到事半功倍的效果，在刚刚开始入门的阶段，科学性的兴趣培养显得尤为。如何让英语教学开好头、起好步？在教学实践中，做了探讨和尝试。

一、激趣法拉动学生学习英语的积极性

俗话说：“兴趣是最好的老师。”只要学生对英语感兴趣，他就会地学习，把“要我学”变成“我要学”，达到事半功倍的效果。小学生天真、活泼、大胆，可塑性强，模仿。倘若对英语有了浓厚的兴趣，学好英语就会是水到渠成的事情。学生英语兴趣的培养与教师的课堂教学艺术密分，教师要创设、和谐、宽松的学习氛围，把快乐带到课堂，让学生在宽松和谐的氛围中去接触英语、学习英语，调动学生学习的积极性与参与性，达到寓教于乐的效果，把英语课堂上得有声有色，使言、行、情有机融合，拉动学生参与到教学中来，时刻体验到学习英语的成功与快乐。我，教师要精心备好每节课。备课是要备学生、备教材、备学法教法、备教具，如何复习旧课、导入新课、以旧带新、过渡自然、环环相扣。备好课，教师才能做到胸有成竹，教态自如大方，才能有的放矢地去激发学生，才能有目的、有作用小学数学教学论文地去培养学生。

二、把课堂还给学生，坚持以学生为，优化英语课堂教学

过去满堂灌、注入式的教学方式强调的是教师教、学生学，所的是教师讲授课本知识的，完以教师为。学生只能被动地听，被动地接受，老旧的教学方式压制了学生学习的积极性、性，抑制了学生个性的进展。新课程革新初中英语教学论文的全面推行，教学逐步由过去知识的传授转移到学生的能力进展，把学习的还给学生，教学完全以学生为，教师起主导地位。教师上课要考虑课堂上学生要学会，怎么样学，更的是要考虑到这样做对学生的能力培养会有作用。要考虑怎么处理教材会最大地激发学生学习的兴趣；要考虑设计样的理由会调动学生积极地去深思小学英语教学论文；要考虑采取样的方式会推动初中语文教学论文学生探究；要考虑教学学生有的深思小学英语教学论文、学习时间。教师在教学中要学生思维的闪光点，对于学生的点滴进步要适时给予表扬和，使学生随时感受到学习英语的快乐感和成就感，树立学好英语的自信心。我在这要创设情境，导入。在导入新知识前，围绕新知识创设情境，巧妙安排情境环境，把新知识巧妙融入到精心安排的情境中，使新知识更加、生动、地呈现在学生面前，这样学生才会更理解和接受，才会对新知识记忆深刻。另外，英语的实践性很强，以小学生刚接触英语学习英语开始，就要培养学生大胆开口讲英语的习惯，课堂上要安排的时间让学生口语交流，教师要创设的语言环境地组织学生表演、交流，以而达到学以致用的效果。其实我课堂中形式多样的提问手段。提问是师生互动交流最的形式，它能检查和学生的理解，和引导学生深入深思小学英语教学论文理由，也能培养学生的口头表达能力。经常提问的方式有个别提问、连环提问、全体提问、学生互问、点座位提问等。教师的提问要有艺术性，做得好，课堂气氛会分外活跃；相反如制约小学语文教学论文不好则会使课堂乱哄哄制约小学语文教学论文。
在教学中，教师要学会选择使用合适的教具，把图片、录音机、多媒体计算机等与教学内容有机；更要学会把教具与自身的语言、表情、动作、手势有机，把教学的变得活泼生动，给学生最直观最鲜明的感官记忆，调动学生全部的感受能力，使学生在最的情境中加深理解，强化记忆，达到优化英语教学课堂的效果。，在教到“星期几”时，教师运用挂历；在教到“时”时，扮演不同的动作，教具的功能，发挥教具的作用来英语教学的化、生动化和化。

三、课堂，培养和进展学生语言运用能力

英语学习仅靠课堂是远远的。教师还要课堂，营造让学生说英语、使用英语的氛围，并有目的、有组织地开展朗诵、唱歌、讲故事、猜谜语、做游戏、书法比赛、影视欣赏等多彩的课外活动。这些活动既于学生增加知识、视野，进展特长，又激发其学习热情，使学生生动、活泼、地学习。教师应努力创设理由情境，学生敞开思想，各抒己见，大胆质疑，激活学生的创造动机。，教师还可某个主题，精心设置活动，采取合作互动的策略教学论文，让学生在合作中动手、动脑、动口、小组讨论、自主探究，体验、实践语言活动，培养和进展学生语言运用能力。

四、良好的英语学习习惯培养对学生学好英语起着至关的作用

好的学习习惯能最大限度地提高人的学习效率，并且受益终生。但良好学习习惯的养成一朝一夕的，在学习中长时间的不断的积累。小学生刚刚接触英语，开始学习英语，是培养良好英语学习习惯的最佳时机。学生应养成哪些良好的学习习惯呢？

1.听。上课时用心静听准发音，然后跟着模仿。

2.说。教师要不断学生说英语，锻炼学生英语口头表达能力。

3.积极参与。学生积极参与老师设计的语言训练活动。

4.读。学生课外活动及早自习读、背英语单词和日常用语。诵读强化训练，学生在循序渐进中培养形成的学习习惯。
5.写。教师要以小学生刚接触英语一开始就严格要求，按正确的方式书写。错误的习惯一旦形成就很难改正。
一位优秀的英语教师，不单单是英语知识的传授者，更应是一位情感教师，教师的一言一行都影响学生对学习英语的兴趣，，英语教师在英语教学中，要用真情去打动学生，用关爱去感动学生，使每个学生在学习的中都能享受到教师的关爱，并产生积极的情感体验，让课堂变得更加人性化，使学生在学习的中与教师同喜同乐，去享受学习英语的乐趣。学生会对教师情有独钟，兴趣也自然会提高，良好的英语学习习惯自然会形成。
总之，在小学生刚刚接触英语学习的入门阶段教学中，教师创设语言情境，培养激发学生学习英语的兴趣，以培养良好的英语学习习惯入手，为培养学生学好英语打个坚实的。