学生,如何引导学生乐学数学

：学习数学,要让学生认识到数学的趣味和奥妙。学生厌倦数学课的现象，教师用数学自身的知识魅力吸引学生，让学生学会动手和深思小学英语教学论文，发挥的作用，加强知识与实际的联系；走进学生的生活，做学生的朋友；开放课堂教学，让学生畅所欲言，把学生的真实想法说出来。
词：引导兴趣参与做朋友开放教学
数学给人的感觉总是枯燥乏味的，如何才能学好数学这门学科呢？应先让学生认识到数学的趣味和奥妙。过去，一味强调升学率，忽视了对学生素质的培养，既不给讲有关的历史，也很少向这些数学知识的实际用途，以致于使学生怕上数学课，不愿意上数学课。据我，学生厌倦数学课的理由有两点：一是学生看不到它的用处所在，它离的生活太遥远；二是学生参与的机会太少，的地位出来。在这里我一些想法和倡议，以供大家。

一、用知识的魅力吸引学生

在数学王国里，数与形的变化神气活现，奥妙无穷。数学知识结构严密，内容有机相连，解题时简捷的思路，巧妙而特殊的思维构成了数学本身的美。数学来生活又服务于生活，只要仔细观察身边的事和物，多思善问，就会和数学知识有联系的东西。教学中，应尽可能的让数学和日常生活联系，挖掘生活资源，让数学更加化、趣味化。
比如在学习圆柱体、锥体、球体的体积的时候，能的生活实例来学习，那么这些公式会更有吸引力，更能激起学生的求知：充气的气球为是圆的？买西瓜为要买大的、圆的？……把这些日常生活现象搬入课堂，学生们的学习积极性就会提高，学习兴趣更加浓厚。常言道：兴趣是最好的老师。

二、让学生学会动手和深思小学英语教学论文

一味的代替学生做力所能及的事情，时间长了就会使形成依赖性，动手能力会越来越差，自信心也会逐渐消失。让学生动，，，使深刻认识到是学习的主人。
我曾做过这样的尝试，在学习长方体的时候，我提前一天将任务交给，让每个学生用硬纸板做长方体模型，要学生观察物体的形状是长方体，长方体有特点，怎样做才美观大方。天学生带着制作的长方体到课堂时，长方体的特点根本用教师讲解，每个学生已有感受，与同学交流时，个个胸有成竹，争先恐后发言，这样的课堂能不充实、能不活跃吗？
再比如推导梯形的面积公式时，就让学生自带两个完全一样的梯形，动手操作，用旋转平移的策略教学论文把两个一样梯形拼成平行四边形或长方形，平行四边形面积等于底乘于高，所以梯形的面积等于上底与下底的和乘于高的一半。梯形面积公式是由学生在操作、观察、深思小学英语教学论文而来，学生尝试到成功的快乐，不但能掌握知识，更能培养学生的信心和兴趣，锻炼了动手能力。
培养学生实践操作能力和思维能力相，这样既了的课堂，又顺应了素质教育的要求。学生关心身边的事情，也渴望对实际生活有更多的接触和，时候都能很有见地的想法，思维的闪光点，及时，引导，更不忘表扬。数学学习应是知数学、做数学和用数学的有机统一，学生学习数学了它的产生背景运用价值那才是积极的，学生掌握数学也自身的操作活动和参与地做才可能是的。

三、走进学生的生活，做学生的朋友

学生爱老师才爱上这门课的。要让学生在心理上接受你，就要走到学生中去，能经常和学生交谈，以中学生在学习中遇到的理由，并及时解决；或是生活中遇到的困难，并尽可能的给予，我在学生爱上的那一刻，也会爱上这门课。

四、开放课堂教

开放课堂教学，让学生畅所欲言，把学生的真实想法说出来。多给学生掌声，少批评，学生的心声，学会与学生心与心的交流。现实生活中老师对于学生的发言比较直白，错错，对对，这样打消学生的积极性，长此以往，学生对数学积极性荡然无存。，数学老师在用词上要恰当，让课堂活，这样学生的积极性才会提高。发挥学生的主观能动性，在课堂上让学生唱主角，而老师只作合作者、指导者和推动初中语文教学论文者。在尊重、、和谐的课堂氛围中，学生才会无拘无束、乐于学习，这样学习数学再是件难事了。