课外阅读,小学语文教学怎样有效地指导学生课外阅读相关

【摘要】语文新课标，小学语文引导学生课外阅读。语文教学要地指导学生课外阅读，要营造课外阅读环境氛围；激发课外阅读兴趣；教给课外阅读策略教学论文；培养课外阅读习惯。
【词】小学；语文教学；学生；课外阅读
语文新课标，小学语文引导学生课外阅读。明确规定背诵优秀诗文不少于150篇；课外阅读总量不少于150万字。要达到这样的要求，仅靠课堂上的课文阅读指导，还要指导学生在课外大量阅读。语文教学如何地指导学生课外阅读？作了探讨。

一、营造课外阅读环境氛围

学校读书环境是语言，良好的读书环境激发师生的读书。，把班级布置成小型图书室，开展“自给自足”式的补充图书方式，规范图书角的建设，使学生的课外资源共享；教室的墙壁展出名人名言、经典诗文，优秀学生的读书自创“小名言”。学校早已把课外阅读列入课程表，每周三下午固定有一节课外阅读课，它已综合活动的课程。

二、激发课外阅读兴趣

课外阅读的数量和质量同阅读的兴趣联系极大。良好的课外阅读兴趣体现为喜欢读，力地读，持久地读和地读。班级目前状况，我激发学生的课外阅读兴趣，使把课外阅读当作渴求性的自我是至关的。

1.设立导读角

我最初培养学生课外阅读兴趣的途径。我在班级墙上辟出一块地方建立了导读角，我经常将书精彩章节及看了的感受打印下来张贴在上面，以吸引孩子们地去阅读这本书。

2.“课前五分钟”读讲

即每天课前拿出五分钟让学生读课外书精彩章节，讲阅读中感受最深的事情。这样让老师到学生课外阅读的情况，“读”“讲”达到交流阅读感受的目的，，“读”“讲”的学生推荐好书的。

3.举办表演会

学生阅读了某些优秀作品后，教师引导并学生把情节动人、鲜明的作品改编成剧本，让学生合作表演，并定期举办表演会，让学生表演、交流、评价。采取表演的形式使学生加深对文章内容的理解，地激发学生阅读的兴趣。

4.开展评比活动

当学生具有了阅读兴趣并投身于阅读之中时，希望以中的成就感是不言而喻的。，要班级的情况来因人而宜，相应的评价制度，在时间内阅读检测、评价。如一周开展一次“背诵擂台赛”，看谁背诵的段落最多，依次颁发“练习本”或“小红旗”等奖品；两星期召开一次“今天故事大家讲”、“天文地理知多少”等比赛式活动。让每个学生都能相应的阅读奖励，以其在今后的阅读历程中再接再厉。

三、教给课外阅读策略教学论文

1.精读法。所谓精读法，对书报上的某些文章，精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读策略教学论文。（元）程端礼说：“每句先逐字训之，然后通解之意，又通解一章之意，相接连作去，明理演文，一举两得。”传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最最的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动。教师这些作品为，指导学生精读，要求学生全身心，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习惯。
2.速读法。速读法对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，地观其概貌。这就要求学生在的浏览中，要力，作出的信息处理和消化。我国古代有“好古敏求”“读书十行俱下”之说，早就提倡速读能力。速读法，做到用最少的时间尽量多的信息。
3.摘录批注法。此阅读法在阅读中的将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的、难点划记号、作注释、写评语。文章中教育作用小学数学教学论文的警句格言、精彩生动的词句、段落，摘录下来，积存进设立的词库中，为的作文准备了的语言积累。还对订阅的报刊杂志，将的好文章剪裁下来，粘贴到的读书笔记中。读与思共，思与读随。

四、培养课外阅读习惯

小学语文教学应立足于推动初中语文教学论文学生的进展，为的终身学习、生活和工作奠定。教师当然要培养良好的阅读习惯，做法如下：
教会学生做文摘卡片。让学生置备卡片盒，避开散乱，每张卡片应留有空白，以备补充。教会学生会做文摘卡片，还要求学生勤做文摘卡片，蜜蜂一样及时地不断地把精彩的片段、的和信息随时摘录下来，指导学生到知识的海洋中去寻宝；创造口头交流信息机会，加强指导怎样选择、积累有益信息，让在交流中更多信息。
总之，课外阅读是学生开阔眼界、储备知识、训练能力的有益桥梁，更是大语文课堂所必缺的内容。组织学生自主的、有序的、的课外阅读学习，让课外阅读为学生的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的。
文献：
李虹.小学课外阅读指导对策浅谈[J].现代阅读，2011（9）.