能力,指导阅读对策 提高阅读能力

【】《语文课程标准》中把培养学生的阅读能力当作初中语文教学的任务。阅读教学的质量如何在整个初中阶段起着作用。那么，怎样提高学生的阅读能力，使形成自觉、广泛的阅读习惯。变苦学为乐学，变被动学为学。
【词】阅读；指导；策略教学论文；提高；能力
《语文课程标准》中把培养学生的阅读能力当作初中语文教学的任务。阅读教学的质量如何在整个初中阶段起着作用。阅读增加的知识积累，开阔的视野，的想象力，改善的思维品质，提升的创造能力；阅读开启的心灵之窗，塑造的灵魂，引导积极向上，涵养的精神；阅读的情感，使更富于人性，更懂得求真、为善和审美；阅读转变初中数学教学论文人的心境，增加人的生活情趣，使人生活得更加充实，更有作用小学数学教学论文。，在平时的语文教学中阅读策略教学论文的指导，培养学生的阅读能力就显得至关了。
那么，如何怎样提高学生的阅读能力，使形成自觉、广泛的阅读习惯。变苦学为乐学，变被动学为学。多年的探讨和总结，，中学语文阅读能力的培养，以来指导。

1.培养和提升学生阅读能力的内涵

阅读是学生知识的来源，是搜集处理信息、认识世界、进展思维、审美体验的途径。阅读能力是综合能力，认读能力、理解能力、想象能力、鉴赏能力等：
1.1 认读能力。认读能力是阅读中最的能力，是中学生的能力，是识字、理解词语等手段达到初步感知的目的的能力。要培养和提升学生的认读能力，不断扩大学生的识字量。认读能力取决于学生对语文知识或常识的掌握。在这里语文知识或常识字词知识、语法知识、修辞知识和文学知识。
1.2 理解能力。理解能力转换能力、浅析能力、能力、分类能力和推断能力等。理解能力是阅读能力的核心，以认读能力为，又是认读能力的升华和进展，体味和推敲词句在语言环境作用小学数学教学论文和作用、敏锐地感悟语言，以中理解字、词、句的含义和表达作用，以而领会文章的内容和主旨。
1.3 想象能力。想象能力是阅读能力的延伸，是思维的特殊形式，是人在头脑里对记忆表象浅析综合、加工改造，以而形成新的表象的心理。想象能力是阅读欣赏的翅膀。爱因斯坦说：“想象力比知识更，知识是有限的，而想象力着世界上的，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”
1.4 鉴赏能力。“鉴赏文本能力是较高层次的阅读能力。”对文学作品的欣赏，能有的情感体验，初步领悟作品的内涵，以中对自然、社会、人生的有益启迪。“文学鉴赏的感受阶段、审美判断阶段和体味玩赏阶段。”
学生阅读能力对这因素都，并且掌握得很好，说他具有的阅读能力。

2.培养和提升学生阅读能力的策略教学论文

2.1 培养学生浓厚的阅读兴趣。常说，“兴趣是最好的老师”。兴趣，心理学的解释，是积极探究某种事物某种活动的心理倾向，一旦学生的兴趣，学生就会产生强烈的求知，培养学生的阅读能力，激发学生的阅读兴趣很。在上，老师做好引领学生阅读领域的向导，让学生深刻认识到阅读的目的性和重要量，把阅读化作自我内驱力——阅读，以而以“要我读”到“我要读”次转变，并为下一次转变打下坚实的。
2.2 培养学生良好的阅读习惯。任何习惯的形成，都经过持久的训练。所以，要让学生明白“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以成江海”的，教师引导学生在阅读中反复实践，使学生逐步做到习惯成自然，并探讨到适合的阅读策略教学论文。良好的阅读习惯是人掌握知识，理解文章，形成能力的途径，尤其是初中生，正形成能力的阶段，更要培养好习惯。良好的阅读习惯“多读、精思、勤记、善用”四个。
2.3 培养学生正确的阅读策略教学论文。古人云：“授人以鱼，仅一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”。叶圣陶先生也说：“教是为了不教。”，培养学生正确的阅读策略教学论文十分。我在培养学生掌握正确的阅读策略教学论文中，引导学生把握文章结构、主题、语言的方式。
2.4 培养学生独立的阅读能力。臧克家曾说过这样话：“读过一本好书就像交了益友。”读书尤其是读好书具有的益处。就教材而言，阅读量是远远学生旺盛的求知欲的，这就要求学生运用阅读策略教学论文广泛的阅读，学会选择读本、作品和鉴别吸收，在逐步提高独立阅读能力的上，不断扩大阅读量和阅读成果。但扩大学生的阅读量并让学生盲目地。
总之，阅读教学要着重指导学生掌握策略教学论文，教材，做到学以致用。，激发学生浓厚的阅读兴趣，掌握科学的阅读策略教学论文，养成良好的阅读习惯，培养较强的阅读能力，必将于提高学生的语文能力，达到语文教学的目的。