校本,新课改下学校如何推进校本探讨

[词]新课改；校本探讨；研训班；课题探讨；技术平台
[中图分类号]G420　[文献标识码]C　[文章编号]1004-0463(2012)09-0024-01
校本探讨在我国已经开展了几年，仍是推进教育课程革新初中英语教学论文的。校本探讨本校确定的与课程、地方课程相对应的课程探讨。推进校本探讨，就要理清教学情况，把握课改方向，求真务实，不断革新。这几年的总结探讨，我要做好校本探讨，以这一些做起：

一、办好研训班，抓好研讨课

研训班是由学校领导、各处室负责人、教研骨干组成的研讨训练班，是校本探讨的中坚力量，是播种机，是领头人，是冲锋者。研训班可每月举行一次活动，全新的参与方式，研讨与培训的。研讨内容可分两个：一是谈心得、谈感想、谈困惑、浅析案例、商讨对策；二是研讨下阶段课程革新初中英语教学论文工作的案例在中可能遇到的困难和解决措施。举行活动时可邀请教研机构的专业人员、实验基地学校和兄弟单位的有识之士参加。
研讨课校本探讨中必少的，课堂教学是推进校本探讨的主渠道。研讨课由授课教师课改善程、班级情况和教学内容专题，然后集体研讨，形成一致的意见，由教师授课。课后，大家就勃学实际情况和原先的想法反思总结，以而继续改善完善。这样，教师上课，多个教师的教育理念都了检验，于推动初中语文教学论文整体教学的提高。

二、加强课题探讨，建设师资队伍

推进校本探讨以提高老师的科研素质为，建设一支适应21世纪教育的善教育、精教学、能科研的教师队伍，这校本探讨可持续进展的必定教育论文要求。教师要的特长，选择探讨课题，争取做到人人有课题，借课题带科研。
1.发挥先进典型的带头作用。骨干教师和学科带头人带动教师，教师带动学生，上下互动，以而提高学生的自主探究能力。如把老师的课堂教学总结、提炼、并申报探讨课题，激励教师，学生。
2.完善课题管理制度。每个课题都要有阶段性成果和成果，课题成果都要评议，并选出质量较高的参加校级科研成果评选。学校组成评审组，对课题成果评定。教师参与教育科研的态度、探讨能力探讨成果都应纳入考核评选范围，以而促使教师的课题探讨落到实处，使科研在教研中延伸，教研在科研中提升。
3.发挥教研组的集体力量。教师的自我反思，选出组内成员对教学中有着的理由深层次的深思小学英语教学论文和探讨。引导教师在深思小学英语教学论文和探讨中互助合作，建立与区教研组和学科带头人的密切联系，请参与教研组的讨论，逐渐打造学习体。

三、搭建技术平台，加大探讨力度

1.剖析比较。比如：为了更真实细致、全方位地观察学生在合作学习体现，可把一节课的学生活动全程录像，在探讨中反复切换，定位解剖，化动为静的教学方式为教学探讨了良好的途径。还可把学校教师的授课刻录下来与名师上课的光盘反复比较，展开讨论，取长补短。
2.模拟示范。在计算机教室开展校本教研，运用图形、图像、声音、动画等多种交互方式简述教学理由。教研中会为了同一细节的不同处理效果争论不休，计算机则可当场虚拟方式的教学效果，一目了然。
3.交流学习。现代化信息技术解决了大信息量的、存储、传输、加工等理由，为校本教研了崭新的平台，可围绕主题展开沙龙活动，还把学校开发的校本精品课程发布在学习网站上，供大家交流学习。
4.创作发布。教师经常参加教育网上的教育教学和理由的讨论，开发设计计算机辅助教学的模板，参加教学资源的交流并撰写高质量的教育论文，运用电子邮件向教育杂志投稿。精品论文成书，将来还可校本课程的原。
校本探讨以学生进展为本，以学校进展为本；要有性，讲实效性，决搞形式主义；还要开展提高教育教学质量的一系列科研活动。培训研讨，集体备课，听评课等活动不图形式新颖，而教师角色的转变，教师是校本探讨的设计者、者和评价者。立校实际情况，才能推进校本探讨工作，使教学质量提高。