学生关于,浅谈小学低段语文启蒙教学

语文是最的交际工具，是人类文化的组成。小学低年级是义务教育的起始阶段，是养成良好语文学习习惯的时期，联系到义务教育中语文教学的效果。
低段语文 启蒙阶段 爱国主义教育
语文是最的交际工具，是人类文化的组成。小学低年级是义务教育的起始阶段，是语文教学的“学段”。这一阶段的教学是学生喜欢学语文，热爱祖国语言文字，养成良好语文学习习惯的时期，联系到义务教育中语文教学的效果。
小学生的语文学习效果很不尽人意。阅读了近百篇课文却不会以中总结或汲取“营养”；写作近百篇日记，却找不出一篇能完整表达心愿的词语。其根本理由是小学生写作教学启蒙教育晚，应以低年级开始。

一、培养学生学习语文的兴趣

1.建立情深意重的师生联系，让学生对教师产生兴趣

一名合格的小学教师，任务怎样讲好教材，让绝数的学生信任你、依赖你，对你的人格魅力产生极大的兴趣。
我所授课的班级40多名级学生。60%为城市户口学生，25%为城镇“菜农子女”，15%“为打工子女”。面对这样经济条件不同、存活环境不同、生活空间不同的低年级学生群体来说，无论学习哪门课程，都很难站在起跑线上。尤其是家庭生活困难且单亲家庭子女，性格内向、自卑、孤僻、早熟，十分敏感，很少与人交流，缺少沟通，的内心是孤独的。
在语文教学实践中，我学生们不同的性格和个性特点，因材施教。：对于家庭生活优越、性格外向、体现欲强的学生，经常在课堂上所熟悉的感兴趣的理由，尽量的体现。对于性格内向、不善语言表达的学生，尽量让在写作的中发挥的优势，尤其要做好“单亲”特殊学生的学习和生活引路工作。
我以不在班级中或课堂上提及的“特殊”，是极敏感的。课间，摸摸他的头，表扬他，字写得很好；作业时，拍拍他的背，告诉他，学习有进步了。课余时间经常与谈谈心、交流一下学习感受，时常给铅笔、小刀等小礼物都会使学生们对我产生极大的好感，仅仅投向学生一瞥饱含爱和信任的眼光，的心灵深处都会产生“涟漪”。
教育爱，也要培养爱。爱的教育是死亡的教育，培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言向每一位教师了的要求，那全面地爱学生，胸怀一颗爱心，让每学生都应有的爱，这样学生才能在心灵深处感悟出你的人格魅力，才能对你产生兴趣后，以而对你所教的学科产生兴趣。

2.建立亲密无间的朋友联系，让学生对老师所授课程产生兴趣

心理学探讨证明，9岁左右的小学生正处在智力开发的最佳时期，口头语言向书面语言过渡的时期，能把握好时机，也就抓住了培养阅读能力和写作能力的最佳机会，就会事半功倍的效果。
学生年龄小，力和自控力差，尤其是学生均有不同的“多动症现象”。所以，如何激发学生的兴趣显得格外。教师应运用启发式提问的教学方式、感染力的教学语言和极具表演力的肢体动作等灵活多样的教学策略教学论文和组织形式，或做个小游戏，来个小表演，把学生们上课时顽皮搞笑的“小动作”即兴发挥个小故事等，这些都不亚于播洒兴奋剂，会使疲乏的学生又振奋，求知。
著名教育家乌申斯基说过：“儿童是用、声音、色彩和感觉思维的”。为调动和激发学生的学习兴趣，教师要有意识地、灵活地创设五彩缤纷的教育情境，把课文所描绘的客观情景和现象生动地展现在学生面前，让学生有身临其境的感觉。，再让学生们联系现有的生活现象，去体验，去感悟，去加深感受。

二、寻找闪光点，启发和引导学生带着理由去观察、去深思小学英语教学论文、去写作

苏霍姆林斯基说过：“自尊心和自信心是孩子心灵最敏感的角落，是孩子前进的动力和向上的源泉”。每个教师都抓住这一特点，增强自尊心，树立自信心，使积极向上的动力，健康快乐地成长。学生低年级，语文教学以“写话”为主的阶段，而绝数小学生的语言表达能力都远远超于写作能力。所以要极力寻找和挖掘每个学生在写作中不同的“闪光点”，及时的表扬、和评价。，老师还要看准时机，巧妙地引导，挑起争论，激起波澜，让以迷茫困惑中一下子豁然开朗。

三、在小学生学习知识的启蒙阶段爱国主义教育

在学校，爱国主义教育，应渗透在各科教学之中，尤其是语文教学。课堂上，除了认真完成教学任务以外，我经常给同学们读小学高年级的课文和课外读物等。一，让低年级同学提前感悟高年级的课文，另一以这一篇篇教材中，伟大祖国美的景、美的人、美的事，构成有机的爱国主义教育的整体。，我还的时事政治，给同学们讲感人的真实故事。如：我国体育健儿在奥运会的辉煌成绩，国旗又一次在奥运上空冉冉升起的时刻、航天英雄们以小就热爱学习，刻苦钻研，把整个青春都献给祖国的航天事业，太空中飘荡着祖国儿女们传来声音的时刻……一张张激动小脸都涨红着，我的真切情意使了极大的感染。
四、结语
在小学低年级阶段，正是小学生们对言语、对、对世界的认识敏感的时期，老师把祖国的尊严，民族的气节，祖辈的光荣历史，语文课的教学和个活生生的事例沁入孩子稚嫩的心田里的时候，必定教育论文会留下磨灭的痕迹，并发生着深远的影响，犹如把种子播到田地，会生根发芽一样。一旦爱国主义的思想感情青少年的精神支柱，的道德情感、个性品质，都会随之健康的进展。
文献：
［1］小学语文教学.
［2］语文新课程标准.
［3］苏霍姆林斯基.给教师的100条倡议.
［4］王耘，叶忠根，林崇德.小学生心理学.浙江教育出版社.
［5］国务院关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见.
［6］黃定元.借鉴 革新——上好小学语文课.首都师范大学出版社.