学生,探讨农村初中“留守学生”厌学理由及转化对策

【摘 要】先阐述农村初中“留守学生”的学习目前状况，然后相应的转化对策，只要社会、家庭、学校、学生通力合作，就会使厌学的“留守学生”走出心灵的困境，健康地成长。
【词】留守学生厌学理由对策
革新初中英语教学论文开放的不断深入，农村父母外出谋生，将子女留在家里跟随爷爷奶奶或亲戚朋友生活，孩子就近接受教育，以而出现了特殊群体——“留守学生”。这些留守学生长期无父母管束的炽热，有的出现厌学的情绪，思想、和心理上都出现偏差，以而社会的。
课题组成员对本校141名“留守学生”问卷调查、个案探讨，浅析“留守学生”厌学的学习情况，形成的理由，并且找到了简单的转化对策，现总结如下，供大家。

一、农村初中“留守学生” 厌学的目前状况

我校为九年义务教育的农村初中学校。经调查统计，我校共有141名“留守学生”，有40名学习成绩评为优秀，其余101名学生都有不同的厌学情绪，占“留守学生”总人数的7

1.63%。这“留守学生” 厌学体现如下：

1．学习不明确，对学习缺乏兴趣。
2．上课精神不，作业拖拉，出现抄袭现象。
3．学习成绩比较差，对老师的批评教育产生对抗情绪。
4．课外阅读量少，缺失感恩之心。
5．意志力薄弱，追求物质享受，沉溺于网络。

二、农村初中“留守学生” 厌学的理由浅析

(一)来自家庭的理由

1．农村家长外出谋生，把孩子交给爷爷奶奶照管，或把孩子寄宿在别人家里。管护孩子的老人，文化低，精力，无能力教育好孙子。寄居在别人家的孩子，难免有寄人篱下之感，心情抑郁，难与长辈沟通。有的家长教育孩子理应是学校和教师的责任。
2．有的家长过分溺爱子女。在农村，家长有重男轻女的思想，对家里的独子更是宠爱有加。在物质尽可能孩子的，而在思想上不教育引导。这些学生独断专横，自私任性，无心上学。
3．农村家庭经济宽裕，教育投资。有的学生无课外。有的学生在家里学习课桌椅，学习条件差。

(二)来自社会的理由

1．现实生活中，读高中，上大学学费高，大学毕业又不包分配，就业难等社会现象影响着农村“留守学生”的思想。在农村里有“不读书，照样当老板，赚大钱”的流传语。
2．社会上网吧、游戏厅、不健康的书刊等影响着农村“留守学生”的身心健康。

(三)来自学校的理由

1．有些教师责任心不强，“留守学生”这一弱势群体。
2．有些教师缺乏爱心、耐心，对待厌学的“留守学生”以“弱智”“笨蛋”来挖苦，挫伤学生的自尊心和学习的积极性。
3．有些教师忽视对学生学法的指导，学生学习效果差。
4．学校对“留守学生”的力，给这些学生建立个人成长档案，更对“留守学生”思想，心理的引导。

(四)来自学生的理由

1．本校95%的学生为内宿生。有“留守学生”生活自理能力差，对初中生活不适应。体质弱的学生经常出现感冒、发烧、咳嗽等病症，只好请假回家治病休养，“三天打鱼，两天晒网”。
2．有些“留守学生”学习目的不明确，缺乏上进心。再加上对接受义务教育的农村生学生实行“两免一补”，内宿生生活补贴，这就促使“留守学生”产生“我不用父母交钱读书，父母无权干涉我的学习”的思想。
3．有些学生上课依赖老师，依赖《教材全解》，学习效率低。
4．有些学生胆小、自卑、懒惰，不愿与同学交往，不与老师沟通，对学习缺乏信心。

三、转化农村初中“留守学生” 厌学的简单对策

(一)家庭的对策

1．“子不教，父之过”，家长应多子女的思想和学习情况，担负起教育子女的责任。
2．“再富富孩子”“再穷也穷教育”。家长应树立“教育先行”的思想，为孩子营造浓厚的学习气氛。
3．“活到老，学到老”，家长也应不断提高教育意识。

(二)社会的对策

1．应加度引导并大学毕业生找到就业的机会，让农村的学生读书的希望。
2．有关部门要加度整治文化市场，为学生创造良好的社会生活环境。
3．政府部门、村委、社区应联合，组织其监护人知识的培训，提高监护人的教育意识。

(三)学校的对策

1．建立“留守学生”的成长档案，多方“留守学生”的生活、学习及思想情况，并及时地为“留守学生”排忧解困。
2．学校对家长“三个一”的要求，即要求家长每星期至少给子女通一次电话，每星期与孩子的班主任联系一次，每个月给孩子的科任教师联系一次。家校合力教育效果更佳。
3．教师以爱为，创设和谐的师生联系，尊重学生，学生的良师益友。
4．培养一批优秀的“心理咨询”教师，对“留守学生”心理辅导，开展感恩教育活动。
5．为学生创设良好的学习环境，教师承认个体上的差别，分层次教学，因材施教，让每个学生都享受成功的欢乐。

(四)学生的对策

1．“留守学生”要加强锻炼，增强体质，身强则心强。
2．树立正确的人生观，确信“知识转变初中数学教学论文命运”。
3．改善学习策略教学论文，科学地分配学习时间，提高学习效率。
4．多阅读名著，健康书刊，开阔视野，增强抗挫能力。
5．多与同学交往，学会关心他人，建立良好的人际联系。
“冰冻三尺，非一日之寒；水滴石穿，非一日之功”，农村初中“留守学生” 厌学的理由是复杂的，转化的对策也应多的。只要社会、家庭，学生通力合作，就会让走出困境，健康地成长。