绩效效能特殊教育,特殊教育教师生命作用、教学效能感对周边绩效调节效应探讨写作

相对于一般院校对工作绩效的强调，特殊教育教师更看重周边绩效对特殊儿童青少年的影响。本探讨探讨了生命作用小学数学教学论文与教学效能对特殊教育教师周边绩效的影响。生命作用小学数学教学论文问卷、教学效能量表和周边绩效量表为测量工具，对长春市、吉林市、哈尔滨市4所特殊教育学校整群随机抽样，样本117名。结果：(1)特殊教育教师教学效能感生命作用小学数学教学论文与周边绩效间的效应，传递生命作用小学数学教学论文对周边绩效的间接影响；(2)特殊教育教师生命作用小学数学教学论文与教学效能感交互作用，较高的生命作用小学数学教学论文调节教学效能感对周边绩效的推动初中语文教学论文作用。这，特殊教育教师生命作用小学数学教学论文与教学效能感对周边绩效的作用机制有着着两种效应，特殊教育教师生命作用小学数学教学论文自变量，在以教学效能感为变量传递对周边绩效间接效应的，又调节变量并且与教学效能感交互作用，调节教学效能感对周边绩效的推动初中语文教学论文作用。
词　特殊教育教师　生命作用小学数学教学论文　教学效能感　周边绩效　调节
分类号G760
1　理由
特殊教育教师的工作具有特殊性，面对的儿童青少年群体通常在视觉、听觉和智力进展有着理由。通常这类学生群体的生活自理能力都相对较差，心理较为敏感，情感较为脆弱，并体现出对教师较强的依恋性。，除了完成正常的教学任务之外，特殊教育教师还付出更多的努力和爱心，具有更强的教育动机和更多的工作及情感，才能保障特殊儿童身心的健康成长。这就对特殊教育教师的周边绩效了更高的要求。
所谓周边绩效(contextual performance)又称联系绩效或情景绩效，是Borman和Motowidlo于1993年为区别于工作绩效(task performance)而划分出的新绩效。周边绩效是心理和社会联系的人际和意志，涉及工作职责范围外自愿以事于组织和他人的活动，是与工作的角色外绩效(Extra—role Performance)，Van Scotter和MotowidloL其由人际推动初中语文教学论文和工作两个核心要素构成。人际推动初中语文教学论文是有意增进组织内人际联系的，提高组织士气、组织成员间的积极配合与合作，消除阻碍绩效进展的不利因素。工作更多的是自律性，大量的意志因素，具有导向性和坚持性，并提倡首创与革新，是工作绩效的动机_3 J。Borman和White及Johnson探讨，周边绩效于绩效的提升，是与工作绩效并重的绩效的组成。对于特殊教育教师而言，周边绩效指特殊教育教师不断挖掘自身潜能，发挥潜力，不断激励教师自觉为学生服务的性，培养积极融洽的团队意识，教师间的合作与配合，真诚热爱学校，关心学校进展等。
教学效能感(sense of teaching efficacy)的来自于班杜拉自我效能论述(self efficacy theory)在教育领域的延伸，指教师有能力对学生的学习和成就产生积极影响的知觉和信念，是权衡教师素质的指标。它分为一般教育效能感(general teaching efficacy)和个人教学效能感(personalteaching efficacy)两个。辛涛探讨，教学效能感对教师周边绩效具有的影响作用，个人教学效能对师生联系、学校风气和工作的推动初中语文教学论文作用显著；一般教学效能对学校的支持系统具有显著的影响作用。Allinder探讨：高效能感的教师相比低效能者使用更多的赞誉与表扬，更多的精力管理学生绩效，并在班级管理和备课花费更多时间，即高教学效能感推动初中语文教学论文教师的工作和于师生联系的强化。
教师生命作用小学数学教学论文指“教师”这一特定社会角色有着的目的和价值，教师在教育生涯自我确证感和自我感，它具有目的性、性、精神性和超越性等特点。韩登亮和李明蔚教育始于生命，人的生命价值是教育的逻辑起点。教师教育的最原始驱动力，教师对教师生命作用小学数学教学论文的诉求，影响着教师的教学效能感，也推动了教师绩效的提升，对素质教育成效的发挥具有至关的作用。
，国内鲜有探讨教师生命作用小学数学教学论文对教学效能与周边绩效的影响作用，以特殊教育教师为的探讨更少。基于此，探讨以特殊教育教师为群体，以特殊教育教师周边绩效为切入点，探讨教师生命作用小学数学教学论文与教学效能对特殊教育教师周边绩效的影响机制。
2　探讨策略教学论文

2.1　探讨

整群抽样的策略教学论文长春市、吉林市、哈尔滨市4所特殊教育学校教师样本117名，男教师45名，女教师72名，年龄在25～35岁的教师占42.79％，36～45岁占41.0％，46岁占16.2％；大专学历占3

4.2％，本科学历65.0％，硕士探讨生学历0.9％。

2.2　探讨工具

(1)生命作用小学数学教学论文问卷
生命作用小学数学教学论文问卷(Purpose in Life Test，PIL)由Crum—baugh和Maholic于1964年依Frankl作用小学数学教学论文治疗论述所编制，问卷三个，有20题；是由13个未完成的句子组成；是要求填答者完成段落。探讨，生活态度、生活、生命价值和生活自主四个维度，七级计分法计分，4分为中立，得分越高，生命作用小学数学教学论文感越强。量表Cmrrbach’s a系数为0.621。
(2)教师教学效能感量表
由俞国良于1995年等人Gibson的“教师效能量表”和Ashton的“教学效能感量表”立足国内教师样本编制而成，共27道题目，5点评分，分为一般教学效能和教学效能两个维度。分量表和总量表Cronbach’s a系数为0.75

4、0.733和0.841。

(3)周边绩效问卷
李娟以Van Scotter和Motowidlo的周边绩效量表(contextual Performance Questionnaire，ＣPQ)为研制的周边绩效量表。量表分为人际推动初中语文教学论文和工作两个维度，共16个题目，5点计分。探讨中分量表和总量表Cronbach’sa系数为0.72

4、0.684和0.812。

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2.3　数据统计

EXCEL2003、SPSS 12.0、AMOS 17.0数据输入与统计浅析。策略教学论文多层回归浅析、Bootstrap—ping统计浅析等。
3　探讨结果

3.1　生命作用小学数学教学论文、教学效能感与教师周边绩效的效应浅析

探讨AMOS Bootstrapping统计策略教学论文对特殊教育教师生命作用小学数学教学论文与教学效能感对周边绩效的效应考查。模型(Ml模型)参数估计结果。
Ml模型原始参数估计结果，特殊教育教师生命作用小学数学教学论文对教学效能感的效应与教学效能感对周边绩效的效应均达到(a=0.356，p<0.01；b=0.117，p<.01)，结果符合温忠麟关于变量的判断标准。
Bootstrapping双侧检验结果，教学效能感传递特殊教育教师生命作用小学数学教学论文对教师周边绩效的间接效应(aJ)=0.042，p<.05)，研究结果证实了教学效能作为变量的真实性。研究结果还显示，生命意义对教师周边绩效的直接效应仍显著(c’=0.157，p<.05)，意味着教学效能感仅为生命意义对教师周边绩效的部分变量，结果详见表l。

3.2　生命作用小学数学教学论文与教学效能感对教师周边绩效的调节效应浅析

探讨对观测变量了中心化处理，分层多元回归浅析策略教学论文对特殊教育教师生命作用小学数学教学论文与教学效能感对周边绩效的交互作用情况了考查。
对层1性别与年龄维度的制约小学语文教学论文后：层2结构中特殊教育教师生命作用小学数学教学论文与教学效能感对周边绩效维度预测效应显著(B=0.356，p<.001；B=0.116，p<.001)；层3结构进一步考查了特殊教育教师生命意义与教学效能感交互作用对周边绩效的影响，结果发现交互作用预测效应显著(B=0.059，p<.001)，具体结果。
为了更加清晰考察生命作用小学数学教学论文与教学效能感交互作用对教师周边绩效的影响，对交互作用诠释。本探讨在Jaccard交互作用的检验策略教学论文的上，以生命作用小学数学教学论文均值加减1个标准差划分生命作用小学数学教学论文高低分组的，以教学效能感正负1个标准差为边界。
交互作用浅析结果：特殊教育教师生命作用小学数学教学论文高分于教学效能感对周边绩效的推动初中语文教学论文，其斜率达到(B高分=0.254，p.05)。结果，特殊教育教师高的生命作用小学数学教学论文调节教学效能对教师周边绩效的推动初中语文教学论文作用。

3.3　生命作用小学数学教学论文与教学效能感对周边绩效的调节效应浅析

前期的探讨结果：教学效能感在生命作用小学数学教学论文对周边绩效的影响中发挥作用，特殊教育教师生命作用小学数学教学论文与教学效能感对周边绩效的交互作用均达到性，特殊教育教师生命作用小学数学教学论文与教学效能感对周边绩效的作用机制并单纯的单一效应，可能有着两种效应发挥作用的可能性。为了检验假设，探讨在模型(M1)的上假设：特殊教育教师生命作用小学数学教学论文自变量，教学效能感变量对周边绩效产生间接效应，又调节变量调节教学效能感对周边绩效的影响作用。调节假设模型。
Bootstmpping双侧检测结果，以教学效能感为变量的效应仍(ab’=0.041，p<.05)，表明特殊教育教师生命意义以教学效能感为桥梁仍对教师周边绩效发展具有问接影响。研究结果还显示：生命意义与教学效能感对周边绩效的交互作用明显(入=0.21，p<.05)，表明生命意义作为调节变量，能够有效调节教学效能感对周边绩效的影响作用。
探讨结果证实，特殊教育教师生命作用小学数学教学论文与教学效能感对周边绩效的作用机制有着着两种效应：，特殊教育教师教学效能感生命作用小学数学教学论文与周边绩效间的效应，传递生命作用小学数学教学论文对周边绩效的间接影响；，特殊教育教师生命作用小学数学教学论文自变量，在以教学效能感为变量传递对周边绩效问接效应的，又调节变量并且与教学效能感交互作用，调节教学效能感对周边绩效的推动初中语文教学论文作用。
4　讨论

4.1　特殊教育教师教学效能感在生命作用小学数学教学论文与周边绩效作用

探讨结果，特殊教育教师的教学效能感对周边绩效效应，特殊教育教师的教学效能感对周边绩效的提升具有显著的推动初中语文教学论文作用。以本质上理解，教学效能感实质是，而特质。特殊教育教师对自身教学的掌控能力及对特教学生身心进展产生影响的自信权衡，它与特定任务和情境，任务的不同会发生很大的变化，对个体的内隐动机驱力与潜能会产生不同影响，并作用于外显的绩效中。体现为：个体能动性的转变与提升，特殊教育教师的教学效能感会影响教师周边绩效的情景性与可塑性，教学效能感越高，越于对工作更多，形成更积极的人际活动联系，以而推动初中语文教学论文了特殊教育教师周边绩效的提高。
，探讨结果，特殊教育教师的教学效能感特殊教育教师生命作用小学数学教学论文与周边绩效的变量，传递生命作用小学数学教学论文对周边绩效的间接效应。人的生命有目的性的有着形式，追寻生命的价值是个体超越生物属性的先验作用小学数学教学论文所在。“人正是对生命的不断超越，来揭示生命的作用小学数学教学论文、凸显生命的价值、生命的理想、追求生命的完满的。”特殊教育教师生命作用小学数学教学论文既是教师个体对自身作用小学数学教学论文的反思与实践，又体现为对特殊儿童的生命价值的尊重。叶澜曾言“教育具有鲜明的生命性，在作用小学数学教学论文上，教育是直面人的生命，人的生命，为了人的生命质量的提高而的社会活动，是以人为本的社会中最生命关怀的事业。”特殊教育教师对自身生命作用小学数学教学论文的追寻，必定教育论文影响其对自身价值的积极感悟，推动初中语文教学论文自我图示、自我的进展与自尊的提高，以内部激发特殊教育教师自我效能的进展和自我信念系统的自我完善，在教学中，则是特殊教育教师教学效能感的不断提高及对自身积极影响学生身心进展的自信的不断增强。积极的信念由特殊教育教师对自身生命作用小学数学教学论文的追寻所激发，在行业特质中体现为教学效能感的提高，并对特殊教育教师周边绩效的间接影响。
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4.2　特殊教育教师生命作用小学数学教学论文在教学效能感与周边绩效调节作用

探讨结果，特殊教育教师生命作用小学数学教学论文对教学效能感与周边绩效产生影响。一，特殊教育教师生命作用小学数学教学论文对教学效能感的作用，以教学效能感为桥梁，以而对特殊教育教师周边绩效产生的间接效应。与此，特殊教育教师对自身生命作用小学数学教学论文的不断诉求，还影响着教学效能感对周边绩效的推动初中语文教学论文作用。生命作用小学数学教学论文调节变量在对周边绩效的影响中其与教学效能感的交互效应，体现为特殊教育教师较高生命作用小学数学教学论文的感悟推动初中语文教学论文教学效能感对周边绩效发挥积极作用。
以更深的角度理解特殊教育教师生命作用小学数学教学论文在教学效能与周边绩效作用，以特殊教育教师周边绩效的作用范围来审视理由。
，课堂是周边绩效作用的最范围，教学效能发挥效用的最佳场所。易红郡外在的知识感悟内化为人的知识才具有的价值，体验才能达到心灵的震撼和情感的共鸣，以而才能达到和心与心的交流。在场所中，特殊教育教师教学效能的提升，顺利完成知识的传授，师生间情感的有机交融是因素。在师生联系的教学效能的提升中，对生命作用小学数学教学论文的追寻则是根本性的驱力因素。它驾驭着特殊教育教师自我体验的深度，统辖着特殊教育教师自身对生命感悟转化为思想情感的，并决定形成何种潜在的教学效能与教学的契合；而特殊教育教师教学效能感的提升，对其在课堂中，特教学生特殊的情感和心理及时调整的情感，如何恰当的言语与情感表达将知识传递给学生，极大的影响作用；以而在推动初中语文教学论文师生的情感沟通和情感认同的，也对特殊教育教师周边绩效的提高了益处。
另一，校园文化建设周边绩效影响的宏观范围，是教学效能感发挥作用的最理想外延疆界。学校文化是一所学校内部所形成的，对其成员的价值观念、态度、信念、道德规范和产生潜移默化影响的心理环境。教师学校构成的一份子，切身参与对校园文化的塑造是全部教师的意愿，其依赖于教学效能对特殊教育教师个人内在潜能的最大激发，是全体教师教学效能发挥效用的。个体对生命价值追求的明确定位与不断的自我超越，有助于教师对形成何种校园文化的标定，也有助于中，对教师教学效能感效用发挥进程的不断催化，和谐友爱，自觉奉献校园文化环境的建设。
总之，人的生命作用小学数学教学论文体现出对已有有着不断否定和对新的有着不断创造的超越性。教师要有的知识底蕴，娴熟的教学技能，更要在履行教育使命中自身精神生命的成长与作用小学数学教学论文世界的建构、完善。教师教育活动的核心，其对个体有着意识的唤醒，自身生命作用小学数学教学论文的审视，对于教育实践来说极为的作用小学数学教学论文。教师对自我的反思与批判，了对自我的生命超越，体现出对新的存活和存活方式的不懈追求，以而提升教师的教育使命感与责任感，并在对“自知”的渴望与理性拷问的驱动下，激发出更佳的教学效能感，推动特殊教育教师周边绩效的不断提高。
5　与倡议
特殊教育教师生命作用小学数学教学论文与教学效能感对周边绩效的作用机制有着着两种效应，特殊教育教师生命作用小学数学教学论文自变量，在以教学效能感为变量传递对周边绩效间接效应的，又调节变量与并且与教学效能感交互作用，调节教学效能感对周边绩效的推动初中语文教学论文作用。
特殊教育教师特殊呵护的群体，其周边绩效的提高对于特殊儿童青少年身心的健康成长具有作用小学数学教学论文。探讨结果为如何行之地提高特殊教育教师周边绩效了：个体内部的动力源泉，提高特殊教育教师的生命作用小学数学教学论文，激发个体的潜能，对自我的不断超越是提高特殊教育教师周边绩效的根本之计，提高特殊教育教师工作绩效的举措。
文献
1　Borman，W.C.Motowidlo，S.J.Expanding the crite—fion domain to include elements of contextual perfor—nlance.In N.Schmitt，W.C.Borman(Eds.).Person，nel selection in organizations.San Francisco：JosseyBass.1993，71—98.
2　17 Van Scotter，J.R.Motowicllo，S.J.Interpersonalfacilitation and job dedication aLs separate facets of cont—extual performance，Joumal of Applied Psychology，1996，81(5)：525—531.
3　闫华飞，高校教师周边绩效维度浅析及测量，黑龙江教育(高教探讨与评估)，2009，(7—8)：46—48.
4　J0hnson，J.The relative importance of task and contex—mal performance dimensions to supervisor judgments ofoverall performance.Joumal of Applied Psychology，2001，86(5)：984—996.
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