校园网,校报与校园网互补在职校思想政治教育工作中作用

：校报和校园网是职业院校开展思想政治教育工作的平台，担负着对在校学生思想教育和校园文化建设的责任和使命。如何职业院校的特点，校报思想政治教育是校报工作者面对的理由。自身工作实际，以校报与校园网的优势互补及协调进展等，阐述了在职业院校思想政治教育工作积极作用。
词：职业院校　校报与校园网　互补
职业院校校报与校园网是学校开展思想政治教育工作的平台，担负着对在校生思想教育和校园文化建设的责任和使命。肩负着宣传学校党委的工作部署、展示教学科研成果、灌输进步思想、引导学校舆论、传播校园文化等多项任务，二者是学校办学思想、进展思路、革新初中英语教学论文措施、师生精神面貌、办学实力等各的综合载体。

一、职业院校学生的特点

近年来，我国进展职业教育，职业院校的招生规模逐年扩大,但社会认识有着偏差，录取分数线较低等理由，学生的素质参差不齐，且不高，职教生的整体素质有待提高。
在校的职校学生，年龄大都在15岁至20岁，无论在生理，还是心理，都处在高速进展阶段，未成年到成年的过渡期，这一时期，的思想、情绪等都较为活跃，可与全日制高校大学生相比，还显得相对弱势。
在传统的追求学历的思想影响下，上大学、上好大学、上大学是家长和学生们的追求。学生们选择高职院校，一理由是学习成绩较差，文化薄弱。但成绩差，并说的智力有着缺陷，身上带有不良，如：缺乏自我约束能力、胸无大志、情绪不稳定、学习习惯差等等。
但职业院校学生具有良好的先天条件，聪明、敏捷、反应快、沟通能力强、接受能力强，并具有大胆革新的精神。说，职业院校的学生具有较高的抽象思维能力和实际动手能力，而全日制高校大学生具有较高的逻辑思维能力。

二、职业院校校报与校园网在思想政治教育工作作用

上述职校学生的特点，校报与校园网担负着的论述宣传、论述武装、论述传播和培育人才的功能。二者的宣传报道和刊登的各类作品弘扬党的革新论述，正确的政治方向、的思想内涵和高雅的文化品位，以论述宣传、服务职业院校思想政治教育为出发点。
与社会媒体相比，校内媒体的校报与校园网更学生的。二者既是学校宣传的阵地，又是师生联系的桥梁和纽带；既是思想政治工作的载体，又是教学、科研、管理等全方位信息传播的工具，在学生思想政治教育中起着非常的作用。

1.舆论导向作用

校报与校园网是学校党委领导下的宣传媒介，一般情况下，较之校内其他部门主办的刊物、简报、网站等更具权威性和导向性。校报与校园网传递信息也更加迅速、快捷，更加贴近学生，学生校报与校园网校园内外发生的重大事件。所以，二者在校园内拥有主流话语权，它们应是校园宣传媒体主导媒体，是校园中传播社会主义精神文明的载体，是联系各系部和广大师生的纽带，是展示学校的平台，是学校思想政治教育工作和舆论宣传的阵地。

2.思想引导作用

校报和校园网与校内外其他宣传媒体相比，在学生思想政治教育，是在论述宣传占有显著优势。它们在宣传论述和“三个代表”思想、在对广大师生爱国主义、集体主义、社会主义教育、在推动学校党建和引导学生思想发挥着积极的作用。二者在积极加强校风、教风、学风和学术环境建设，在为学生营造良好的成长和进展环境发挥了积极作用。
校报与校园网对校园、社会理由的，要落实在巩固马克思主义的指导地位、进展和培养高层次人才工作大局上；学生健康成长，“坚持以科学的论述武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人”，弘扬主旋律和主流意识，用党的革新论述占领学校意识形态主阵地，服务于思想政治论述课教学和思想政治教育工作。

3.文化宣传和美育作用

校报与校园网不同于其他媒体，发表的是在校师生的文艺作品，如新闻、小说、散文、诗歌、评论、观后感、书法、绘画、摄影等。歌颂真、善、美，对不良现象和错误思想批判，以而引导学生端正态度、规范和调整好的，培养学生高尚的情操，提高学生的审美修养，以而达到提高职校生思想道德修养的目的。
二者发布的内容以学生为主，这使得它们与读者的心理距离较小，较易将有关道德观、人生观、价值观、政治意识等的知识传递给学生，以而起到潜移默化的教育作用。

三、校报与校园网互补将在职校思想政治教育工作中发挥积极作用

网络的到来和传播媒介的多样化，校报与校园网的校园媒体主导地位受到了严峻挑战。如何在新形势优势互补，校报与校园网的协调进展，是职校教育工作者深思小学英语教学论文的理由。校报和校园网有各自的优势，也都有着，辩证地运用二者的优势，并化为优势。

1.在时效性上互补，提高校报与校园网的质量

校报出版周期较长、难免出现报道滞后等现象，不少新闻早在未见报前就已校园网等方式传播开来，这就使得“新闻”变成了“旧闻”，而校园网则随时更新发布新闻，以最快的速度为师生们信息，师生们对信息时效的要求。可是，校园网有时为了抢“新闻”，报道内容兼顾思想深度，在文字上也不太修饰。但校报的出版流程层层把关、反复核对，并对文章字斟句酌，在质量和深度上均可弥补校园网的，使内容更加严谨可靠。

2.在信息量上弥补，提高校报与校园网的深度

校报运用文字和图片编排，传播手段较为单一，而校园网了文字、声音、图片、视频等多种传播方式，了师生们多层次、多样化信息的需求。可是，职业院校学生的学习特点，校园网在大信息量要求的，不利于学生静心阅读文字，以而影响了学生对事件的深思小学英语教学论文和感悟，而校报正是形式单一，需静心阅读才更能激起师生们的深思小学英语教学论文和联想。

3.制约小学语文教学论文信息传播范围，提高校报和校园网的性

校报一般仅限校内发行。报道内容也多是校园新闻，而校园网的开放性使得信息不受时空的限制广泛传播。但也正是这一特点，使校园网上的错误信息、错误思想较易负面影响。而校报在信息发布的范围制约小学语文教学论文、性上都比校园网强。二者互补更好地师生们的需求，内容，以便更贴近师生思想变化。

4.拓宽互动方向，保证校报与校园网导向的正确性

校园网为师生们了平等交流的平台，学生及时地发表意见、，使教师做出积极反馈。可是，职校学生的素质较低，思想也不成熟，言论带有主观色彩，会对学校管理恶意攻击。校报整合校园网上的意见，对刊登的内容事先过滤审核，保证信息的真实和舆论的正确导向。
校报与校园网校园媒体的组成，二者各有优劣，既有分工，又有合作；既补充，又推动初中语文教学论文。二者要把握机遇，配置校园文化资源，在职业院校的思想政治教育工作中自身的优势与特点，取长补短，协调进展。
（作者单位：江苏省徐州技师学院）