学生关于,让革新教育真正走入中学思想品德课相关

革新教育是素质教育的核心内容，是培养高素质人才的。，我国中学思想品德课仍有着的理由：重教有余，重学，灌输有余，革新。教育革新初中英语教学论文的方向开展以培养学生精神和革新精神为的素质教育。，让革新教育走入中学思想品德课是必要而艰巨的工程，是每个中学思想品德教师责无旁贷的重任。那么，在中学思想品德课中，如何实行革新教育呢？

一、转变教师教学观念，提高教师整体素质

培养革新人才，教师有革新精神。教师的特殊地位和作用，决定了教师素质的重要量，教师的教学观念是素质教育的和先导。有样的教学观念，就有样的教学实践。，培养革新人才做到教学观念更新。更新教学观念，每个教师增强三种意识：学习意识、质量意识、革新意识。教师整体素质提高了，学生才会在教师指导下变“苦学”为“乐学”，变“难学”为“易学”，变“学会”为“会学”。

二、培养学生的革新素质

，在备课和教学中下工夫。设计探究性理由，培养学生的发散思维能力。：在上初三第九课《国际竞争日趋激烈》时，在备课中先搜集有关社会竞争的数据、实例，上课时先让学生读，然后再向学生理由：的国际形势怎么样？面对形势，你有感想？学生七嘴八舌，纷纷说出世界的形势，对形势的认识，学生很自然地去深思小学英语教学论文怎么做，以而培养学生的发散思维能力。举出实例，创设思想品德课教学情境，培养学生的创造性思维能力。
，在课堂教学中，培养学生的革新素质。教学质量的高低很大上取决于教学策略教学论文。教师在教学中形式要多样化。在思想品德课堂教学中，常常多种形式的课堂讨论策略教学论文。如，在教学七年级下册《以集体利益为重》时，分组讨论教育教学，每8人为一小组，讨论：l.“大河有水小河满，大河无水小河干”的。2.以课文为例讨论李丽该不该接受配角？3.李丽不接受配角，而坚持要担任主角，结果会怎么样？等等。小组型讨论信息量大，内容比较，起到了知识互补的作用。另外，还辩论型讨论法，学生在辩论中启迪和自省，思维能力也会在交锋中光彩并提高。演讲型讨论思想品德课堂常用的策略教学论文，学生演讲能自我净化、自我完善、自我提高。
，要走出学校小课堂，走向社会大课堂，将课内外观察深思小学英语教学论文与学习。社会是另的“学校”和“课堂”。社会中渗透着教育，教育也社会。教师指导学生认真解读生活这本大书，报纸杂志、声像媒介、社会舆论等途径，捕捉生活中出现的重大理由，并学会浅析、归类、上升到论述的。如在教学实践中，成立兴趣小组，开展社会调查。在兴趣小组里，指导学生积极阅读报纸杂志，让学生、熟悉国内外大事、社会热点，并开展时事知识竞赛、新闻指导浅析等活动。也适时地开展社会调查，如在讲到“我国现阶段的制形式和分配制度”时，要求学生调查本乡镇的单位的制形式、分配方式等内容，并在课堂上发言交流。这些活动，学生养成了读书看报关心国内外大事，积极参加社会实践的好习惯，这样就把学生对学科的兴趣进展更广泛的兴趣爱好，以而培养了学生论述联系实际的能力，提高了学习思想品德的兴趣。
，坚持人格教育。教学中要引导学生去论述背后的闪光的人文精神，去感受先知先哲们的智慧与人格魅力，以而潜移默化地接受教育。如：初三思想品德课中有论述的内容，要让学生感受论述有独特的风格：务实、“管用”、解决实际理由。风格如人，在论述的背后是的人格魅力，是对人民的深切关怀，是儿子对祖国母亲的深深眷恋。还要让学生感受到论述是精神与民族精神的统一，是浓烈的民族情感、爱国主义情操和社会主义理想的融合，以而使学生既受到了人格教育，又将感情、理想和责任感转化为不断探讨、创造的强大动力。

三、表扬“创见”以学生进展创造性思维

学生解答理由有时会新颖的、与众不同的正确意见，常说的“创见”。此时，教师给予，并表扬,这对“创见”的学生是很大的鼓舞，也能激励全体学生进展创造性思维。
总之，实行革新教育是进展的，是大势所趋，全体教师只要努力，通力合作，会把革新教育全面推向深入。
（责任编辑　袁妮）