应用题应用题,对培养小学生解答运用题能力1些教学写作策略

【】本人参加教学工作的感受，对培养学生解答运用题能力做出总结：

一、抓好简单运用题的教学；二、教学解题的一般对策；

三、变式练习。

【词】小学生；解答；运用题；能力；培养；总结 本人参加教学工作的感受，对培养学生解答运用题能力做出总结。

1.抓好简单运用题的教学

大家都知道，解简单运用题是解复合运用题的，无论整数运用题或分数运用题一样，它们有的教学规律。 打好整数、分数简单运用题的就为解复合运用题做好了准备。
怎么叫做打好解答简单运用题的？个人感受是使学生初步理解和掌握四则运算的作用小学数学教学论文，会浅析简单运用题里的数量联系，然后能题目的数量联系正确选择运算策略教学论文，并养成检验的良好习惯。 下面做的浅析。

1.1 初步理解和掌握四则运算的作用小学数学教学论文。

学习解答运用题的。 正像有的教师所讲的，运用题的内容是千变万化的，但四则运算在实际运用。 有些学生不理解四则运算的作用小学数学教学论文，解答简单运用题时乱猜算法，题目的某个词语选定运算策略教学论文，这样是培养起解答运用题的能力的。关于四则运算的作用小学数学教学论文，要儿童不同年龄的认知特点分成不同的层次来教学。低年级要操作直观使学生理解每种运算的含义。减法，只要摆物品和图画等使学生懂得是以数里去掉一求剩下的是多少；高年级再抽象，使学生懂得减法是已知两数和与加数求另加数是多少。高年级教学分数除法以乘法的逆运算的角度来理解的，这样就便于在解题时运用。

1.2 使学生学会浅析数量联系。

解答运用题的功。即使是简单运用题也有着着的数量联系，绝运用题简单而忽视对数量联系的浅析。浅析清楚题目中已知条件和理由之间有着着样的数量联系，才好确定解决理由的策略教学论文。有些简单运用题的数量联系是显著的，学生弄清的。，“有5只黑兔，又跑来3只白兔，一共有几只兔？”学生很弄清，把原有的5只和跑来的3只合并，就知道一共有几只兔。有些简单运用题，学生浅析数量联系就困难，结果如遇到求白兔比黑兔少几只的题时发生混淆。 ，“有5只黑兔，黑兔比白兔多3只，白兔有多少只？”有些学生不清楚题目的数量联系，简单地“多3只”就判断用加法。，教学时最好操作、直观使学生弄清题目的数量联系。

1.3 紧密联系运算的作用小学数学教学论文来选择运算策略教学论文。

在浅析数量联系的密切联系运算的作用小学数学教学论文（或含义），把对运算的作用小学数学教学论文（或含义）的理解与运用联系，很确定运算策略教学论文。 ，当学生浅析出要把两个数合并（运用题内容浅析，如上面求白兔的只数的运用题），就联想到用加法；浅析出要以数里去掉一，就联想到用减法；浅析出要求几是多少，就联想到用乘法；浅析出要把数平均分成几份求一份是多少求数里有另数，就联想到用除法。运算的作用小学数学教学论文（或含义）与浅析运用题的数量联系建立起联系，学生在解答运用题的中一加深对运算作用小学数学教学论文（或含义）的理解，一学会运用运算的作用小学数学教学论文（或含义）来解题，以而提高学生自觉地运用所学的数学知识正确地解决实际理由的能力。

1.4 培养检验的良好习惯。

解答简单运用题同四则计算一样，也要培养检验的习惯，这样一提高解题的正确率，另一为培养检验复合运用题的能力打下初步。检验运用题要比检验四则计算复杂，要重新读题，浅析已知条件和所求的理由之间的联系正确，然后再看列式、计算、答案正确。较高年级还改编运用题并解答来检验。检验还可培养学生思维的深刻性，对解答结果的负责态度和自信心。

2.教学解题的一般对策

培养学生解题能力的性理由。前边所讲的，会解答所学的运用题并的教学目的，所学的有代表性的运用题达到使学生掌握解题的一般对策。这在现今的信息社会尤为，要使学生处理信息的人，解答运用题培养学生解题的一般对策是途径。关于解题的一般对策，有：

2.1 条件和理由的。

为一道题要弄清楚题目给了哪些已知条件，要求解决理由。识别或条件和理由的也信息的，理解信息的。 在低年级要求学生口述已知条件和理由，到高年级也教给学生用图（如线段图）或表解来表示已知条件和理由。 学生清楚地表述和表示一道题的已知条件和理由是解题的。一般地说，题目的理由和所需的已知条件都已给出。

2.2 浅析数量联系。

对所的信息加工的开始，解题的。 无论解简单运用题或复合运用题，都要认真浅析题目的已知条件和已知条件之间，已知条件和理由之间的数量联系，才好确定解答的策略教学论文。 浅析数量联系一般有两种策略教学论文：是以条件入手，通称综合法；另是以问话入手，通称浅析法。综合法比较掌握，但其缺点是学生前面相邻的两个已知条件就计算，而忽略后面的已知条件，未以整体考虑。的中间理由不是解这道题所的。 以问话入手稍难，但能使学生以整体出发，所解的理由所需的条件，以而较正确地确定中间理由。实验，开始教学解两步运用题，宜于以条件入手，即使采取了浅析的策略教学论文，也还会有中、差生中间理由，经过一段训练逐步掌握。逐步要转到训练学生以问话入手，这对提高学生解多步运用题的浅析能力很有。至于学生解题时用哪种策略教学论文浅析，不必限制。 考虑到浅析的训练时间，课堂上解运用题时要给学生口头浅析的机会，除了教师指定某个学生浅析外，要让同桌的学生互相练习浅析。过早地让学生书面浅析，这样费时间，会减少解答运用题的数量。学生有了口头浅析的，可在课外安排少量的书面浅析作业。，订正时也要让学生口头浅析。
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2.3 拟订解答计划。

对信息加工的继续。就解决一般的理由来说，它是必少的。但在小学数学中，解答简单运用题时则必要，只在解答复合运用题时才有必要，有时边浅析边拟订解答计划边解答，与上的浅析数量联系或下的解答合并。以掌握解题的一般对策来说，还是单把它划为阶段为好。拟订解答计划是在理解题意、浅析数量联系的上确定解答分成几步，每步要解答理由。浅析、推理的成果。正确地拟订解答计划，学生对所解的题目有了整体上的理解，又对解决理由的做出了合乎逻辑的规划。能否在解答正确地拟订解答计划考察学生能力的的标志。实验，好的学生一般能在解答订好解答计划，而较差的学生能正确解答，却不能正确地每所要解决理由。，教学时在这训练，对培养学生的逻辑思维有的好处。

2.4 解答。

对信息加工的阶段。说前面各阶段是思维的，那么阶段要产生思维的结果。当然阶段有思维的。解答每要选择哪两个已知数，哪种运算，如何使计算正确等，都要深思熟虑，这样才能达到的正确结果。教学的任务要引导学生既思维的，也思维的结果，达到正确解答运用题的目的。 这里的是，学生把算法选对了，但把得数算错了；竖式里的得数算对了，抄错了数。 阶段要培养细心认真的良好习惯。

2.5 检验与评价。

对运用题的解答的检验与评价实质上是对信息的检验与评价。这教学对提高运用题解答的正确率有，有助于培养学生良好的检验习惯，对信息的正确评价的能力。有经验的教师对这的教学比较，收到较好的效果。 也常常遇到教师了，但有少数学生仍养成良好的检验习惯，有少数好的学生做得很快，检查不出错误。在培养检验习惯的，还要教以检验的策略教学论文。检验策略教学论文有多种，通常低年级只要教学生以审题到解答逐一检查。中、高年级有些题逐步教给学生用不同解法来检验。，原来运用题是用连减计算的，检验时把两个减数相加，再以被减数里减，去，看两次算得的结果相同。还教学生把求得的结果已知条件，把另已知的量未知的，然后倒推求出结果看与已知的相符。这只检验策略教学论文教给学生在解答中练习运用，考试要求。 检验要培养学生对的解答具有负责态度和自信心。 检验还要能对的解答评价。为了培养学生评价能力，开展评价，或教师给学生案例让学生练习评价。
解题的一般对策除上述几外，还有预测、解释等。这里以略。 总之，今后运用题教学要做到培养学生的解题能力，在加深运用题的难度上下功夫，要有代表性的又为学生接受的题目，着重培养学生解题的一般对策，使学生产生迁移，这样即使遇到未解过的题目，学生经过的浅析、推理也能找出解答的策略教学论文。

3.变式练习

练习在培养解答运用题能力中起着的作用。 练习要地组织，才能收到良好的效果。是安排变式练习，对于克服简单的机械，提高解题效率，培养灵活的解题能力，具有十分的作用小学数学教学论文。实验，变式练习，学生排除运用题中非本质特点的干扰，正确地浅析题目的数量联系和选择运算策略教学论文，求得正确的答案。 运用题的变式练习以低年级起就要做安排。 有：
3.1 转变初中数学教学论文叙述的。，乘法运用题，个已知条件有需做被乘数的，还要有需做乘数的。复合运用题，有些相邻的两个已知条件计算的，也要有些以计算的，使学生能在理解题目的数量联系的上正确地选配已知数计算。
3.2 转变初中数学教学论文叙述的方式。，加法运用题，每题的理由都出现“一共”，已知条件中也出“飞走”“跑掉”等词语，以防学生简单地个别词语错误地判断运算策略教学论文。在高年级教学分数运用题更要变化叙述方式。，“小华家养鸭24只，它的1/3于鹅的只数，小华家养鹅多少只？” 这样防止学生死记“于”后面“单位1”，而加强浅析数量联系。
3.3 转变初中数学教学论文个别已知条件或理由，使其具有不同的或特殊的解法。，教学正比例出现这样的运用题，“果园里有梨树100棵，桃树与梨树的棵数比是4∶5，有桃树多少棵？”学生很用比例解答出来。 把个已知条件改成“桃树的棵数比梨树少1/5，就要条件先求出两种树的比”才能用比例解答。又，“玩具厂原计划每天生产玩具42件，8天完成。实际只用6天。实际每天比原计划多生产多少件？”学生一般都能列成算式：42×8÷6 -42。 把“6天”改为“7天”，仍可照上面策略教学论文列式解答，还有特殊解法，有的学生会列成简便算式：42÷7。 它于进展学生的直觉思维。
解答运用题的变式练习是多种多样的，这里只选常见的有代表性的举例。也能它们在提高学生灵活的解题能力，进展学生思维的作用。
小学数学是社会、科学技术、生产和生活的进展不断变化的，的运用题教学必定教育论文也要发生变革。，无论以教材或教学来看，对运用题了革新初中英语教学论文，还很，实验、探讨，使其更加完善，以适应社会进展的，为培养人才打下更好做出贡献。
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