阅读,如何培养小学低年级学生课外阅读能力

（四川省西昌市第十二小学 四川 西昌615000）

语文新课程标准中对每个年段的阅读了明确的规定，而新课程的，大量的课外阅读已了课堂的延伸和拓展，低年级是学生学习阅读的起步阶段，“新课标”对低年级阅读教学了如此要求：“1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3．上下文和生活实际课文中词句的意思，在阅读中积累词语。读物图画阅读。4．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有的感受和想法，并乐于与人交流。5．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，初步的情感体验，感受语言的优美。6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，感受句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7．积累喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。”小学低年级的阅读教学，应聚焦于“喜欢”和“能读”上。在指导低年级阅读时到：一要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，另一教师阅读教学，有目的地教给学生有关阅读的策略教学论文，让学生运用多种阅读策略教学论文自主阅读，以而提高学生独立阅读的能力。在这里，我就如何指导低年级学生课外阅读的几种策略教学论文谈谈的薄见，给同仁们以抛砖引玉之用吧！

一、抓住孩子心理特点，激发阅读兴趣

面对刚入学的学生，要让学生感受到读书的乐趣，刚入学，认识字也不多，就给规定要读多少书，那样学生反而失去了兴趣，这样老师就要好好的引导读感兴趣的，采取形式多样的阅读方式来激发孩子们的兴趣，学生感兴趣的是哪些读物，作到心中有数，低年级的老师此时充当的脚色便是站在孩子的角度和孩子一起阅读，不但要“引”要“激发”孩子内心感受，让尝到阅读的快乐，我一般采取了的策略教学论文：

1、故事引趣--感受书的神奇

低年级学生识字量少，要培养以小就爱看书，老师就要每天的夕会每周的班队活动课的时间，声情并茂的讲述孩子感兴趣的故事，俗话说：兴趣是最好的老师。学生老师讲得有趣，也会无形中受到感染，老师要有计划的坚持每天讲小故事，这样耳濡目染，学生就会书是那样的神奇，慢慢的也会书里有故事在等着他，，故事又是孩子最接受的学习课外阅读的策略教学论文。

2、留疑激趣--调动读书的

老师在讲故事的时候，设置疑问，这样，一吸引学生听的兴趣，另一培养学生的求知欲，激发想读书的冲动，我给学生讲12生肖的故事，我说：为老鼠要排在位了，它那么小，还怕猫，学生一下子来了兴趣，这时我说，想不想知道结果呢？学生纷纷要我讲，我却故作神秘的说，想要知道答案，《十二生肖的寓言故事》里有哦，这时老师发给拼音版的故事阅读，此时孩子们可津津有味的读得可起劲了。

3、表演生趣--感受人物情感

当学生阅读寓言或神话故事时，老师班队
活动课的时间，来表演训练，这样既锻炼了孩子们表演的能力，也促使孩子认真阅读书中人物的动作、表情、样子，孩子的模仿的能力很强，《格林童话》是我给孩子们讲得最多的，童话故事能给低年级的孩子的幻想，让在动人的故事中美与丑，是与非的学习，记得我讲《猫和老鼠》时，学生演三次猫偷吃猪油的情景还记忆犹新，孩子们演得惟妙惟肖，连好朋友老鼠也没逃脱它的嘴，在一阵阵笑声中孩子们快乐极了，也尝到了带给的欢乐。

二、课内课外相，感受读书之乐

当学生有了阅读的冲动，老师课堂上的时间渗透读书的策略教学论文，低年级的孩子，感兴趣的乐于接受的策略教学论文。，当教朗朗上口的课文时，就指导学生唱游的读，还有诗词也用此种策略教学论文，让记得牢，当遇到日积月累的句子时，比赛形式，来激发背诵，课堂上教学生读读，画画，还在书上写写你喜欢那个人物或动物，另外，老师有计划、有的配合教科书选择孩子们的，每期的读书，推荐孩子们喜欢的书目，安排有的时间阅读，周边的环境，如书店、超市的书柜、网络学校的读书馆，班上的读书角，营造读书氛围，让学生以入学就感受到校园的书香气息，还与同学、老师交流中找到好的读书策略教学论文，这样在拿到书的时候就用好的学习策略教学论文来自行阅读，让课内策略教学论文指导课外阅读，当学生找到了打开阅读的钥匙，推开阅读这张神奇的门时，便会感受到阅读的乐趣，那么他就会爱上的，以而就会自觉的去读喜欢的，感受到读书乐趣。

三、让综合实践活动课孩子阅读的平台

孩子对阅读的深入，老师有意识的引导孩子们语文课后的综合实践活动课平台，培养去阅读，并且学会有选择的读书，查找，这样学生的能力会不断的提高，仅会读书，还懂得把读的书为我所用，这一期开始我在二年级就让孩子们专门了“精彩句段”本，在每一页上我设计了几项有：“我的收获--总结一周来你的学习、生活观察到的”“好词佳句--20个”“格言警句--摘抄三、五句”“我背诵的课文”“老师的话--老师评价”背面孩子们一单元学习写下的周记，还是孩子们喜欢画画配上一段话，形式多样，学生很有兴趣，这样转变初中数学教学论文了一往学生不喜欢写日记或小短文的毛病，孩子们积极参加，我叫关于名人的一组课文时，我就布置学生回去查找你名人的故事，摘抄好的语句，步，叫学生读一本关于写名人的书，步，谈谈你喜欢的名人有吸引你的地方，这样层层深入，学生不但要找书，还要读、抄、还要深思小学英语教学论文，这样让学生是被动阅读，无形中把阅读渗透到活动中，也增强了孩子们协作交流、绘画等能力。长此以往训练，我想学生会收获，的实践能力，阅读能力会显著提高。
总之，在阅读这块有待开发的神圣领地里，每一位教育工作者都在积累和摸索，让把人类精神上的食粮带给的孩子们，让都能找到课外阅读的乐趣，更找到课外阅读的钥匙，那就以低年级孩子训练开始吧，有了好的开端，会喜人果实的。