语境论述在初中英语词汇教学中运用

词汇是外语学习的关键,也是英语教学中的一个重要部分。近年来,在中国词汇教学逐渐从传统方法向多样化转变,然而对词汇教学的研究明显不足,词汇教学在英语教学的课堂上还没有得到应有的重视。学生通过拼写规则机械记忆词汇表中的生词,花费了大量的时间和精力,效果却不理想。学生没有从意义和用法上掌握生词,因此词汇的应用能力也没有得到明显的提高。本文主要研究在初中英语课堂教学中运用语境进行词汇教学。通过实验证实语境对学生运用词汇能力的影响,验证了以下两个问题:1.通过语境来进行英语词汇教学能否提高学生对词汇学习的兴趣,对他们的词汇学习策略是否有影响:2.这种方法是否有助于提高学生对词汇的理解应用能力。在为期三个月的跟踪实验期间,进行了两次问卷调查和两次词汇测试,用系统软件分析所得结果显示:在课堂教学中运用语境进行词汇教的实验班,词汇测试成绩优于以传统方法进行词汇教学的对比班。因此,应用语境理论进行词汇教学,有助于提高学生对词汇学习的兴趣和理解运用词汇的能力,有助于提高学生的词汇学习策略。【关键词】：词汇教学语境词汇应用能力
【论文提纲】：中文摘要3-4Abstract4-8Ⅰ.Introduction8-10Ⅱ.LiteratureReview10-172.1DefinitionofVocabularyandWords102.2ImportanceofVocabularyTeachinginEnglishLearning10-112.3TheoreticalBasis11-172.3.1DefinitionsofContext11-122.3.2WesternScholars'ResearchonContext12-142.3.3ChineseScholars'ResearchonContext14-152.3.4RoleofContextinVocabularyTeaching15-17Ⅲ.RationaleoftheThesis17-233.1AssumptionsoftheContext-basedApproach17-183.2ContextualRedefinition183.3CollocationRedefinition18-193.4AcquiringVocabularythroughContextClues19-213.4.1Synonymclues203.4.2Antonymclues203.4.3Exampleclues20-213.4.4Cause/Effectclues213.4.5Situationclues213.4.6Summary213.5StrategyofGuessingVocabularyinContext21-23Ⅳ.ResearchDesignandMethodology23-324.1Hypothesis234.2Subjects23-244.3Instruments24-254.3.1Questionnaire24-254.3.2VocabularyTests254.4ResearchProcess25-324.4.1Pre-test254.4.2TrainingStage25-314.4.ost-test31-32Ⅴ.DataCollectionandAnalysis32-425.1DataAnalysisBasedonQuestionnaires32-365.2DataAnalysisBasedonVocabularyTests36-395.3Majorfindings39-405.4LimitationsofthePresentResearchandSuggestionorFutureResearch40-42Bibliography42-46Appendix46-52Acknowledgement52