学生,“双语”幼师生心理健康理由深思相关

【中图分类号】G000【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2012)04-0113-02
《国家中长期教育革新初中英语教学论文和进展规划纲要(2010—2020)》提出：“要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把推动初中语文教学论文学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，推动初中语文教学论文每个学生主动地、生动活泼地进展，尊重教育规律和学生身心进展规律，为每个学生提供适合的教育”、“全面加强学前双语教育，国家对双语教学的师资培养给予支持”。“双语”幼师生是未来的幼儿教师，良好的心理素质不仅是人的综合素质的重要部分，更是教师搞好教育教学工作的保障，“双语”幼师生的心理健康应引起高度关注。

一、“双语”幼师生的心理健康有着的理由

(一)逆反心理

“双语”幼师生年龄正处于青春期阶段，伴随着行为上体现出较显著的冲动性和敌对性的特点，常常与教师、同学对着干，更有甚者，不管什么事情，都自己想怎么做就怎么做，你给他压力越大，逆反心理就强。

(二)自卑心理

由于学习成绩不理想，接受到来自家长、社会和周围人的消极评价，久而久之，学生自己也认为自己“笨”，不能看到自己的长处，放大自己的不足，产生自卑心理。

(三)学习困难

“双语”幼师在生涯面对着很大压力，招来的学生大多数是经过层层筛选后剩下来的，他们本来学习基础很差，面对新学科，他们更是无所适以，注意力不集中，违反课堂纪律，学习主动性差、自觉性低，不完成作业，考试，甚至厌学、逃学。

(四)情绪、情感理由

处于青春期的学生情绪不稳定，波动大，喜怒无常，意志薄弱，自控能力差；同时，青春期孩子体现出对异性的好感，但对感情缺乏足够的认识，出现早恋等情感理由。

(五)缺乏自信或盲目自信

一部分学生在学校生活中，常常怀疑自己的能力，在行动之前就产生负面想法，认为自己的能力不够，有的人甚至于放弃努力，以而形成恶性循环。也有一部分学生，虽然并没有理想的体现，但是他们却觉得自己能力很强，这是属于好高骛远、眼高手低的人。

(六)人际联系障碍

现在的独生子女本身具有较强的自我中心倾向，这使得他们在人际联系中很难将心比心替别人着想，于是彼此之间不容易接纳对方，造成人际联系障碍。除此之外，也有一些孩子要么在交往中处于被动地位，自我封闭，不与人交往；要么交往热情过渡高涨，出现交往不慎、失度等，造成人际联系障碍。

二、造成“双语”幼师学生心理理由的理由

(一)家庭因素

相当一部分“双语”幼师学生来自比较偏远的农牧区，家庭条件相对较差，对学生心理进展产生了消极的影响，易导致自卑心理。
家庭是孩子最早接触的社会环境，家长是孩子的第一教师。家庭氛围、夫妻的感情、父母的教养方式都会对孩子产生影响。

(二)学校因素

学校在一个人进展起着主导作用，这种主导作用也可能对学生产生消极的影响。学校注重学习成绩，这使得部分学习成绩不理想的学生不能得到应有的重视和进展的机会，令学生对学校产生不满，并体现出对学校的反抗，以而进一步加剧学校和学生之间的矛盾，形成恶性循环，对学生心理造成负面影响。
“教育致因疾病”就是指教师的不良教育行为方式，使得学生产生心理理由，比如教师对学生不公正的评价和对待，可能导致学生产生消极的心理定势；部分教师受“应试教育”思想影响，偏爱成绩好的学生，歧视成绩差的学生；对理由学生不关心、不尊重、不了解，教育方式简单粗暴，这样刺激了学生的逆反心理和过激行为。

(三)社会因素

社会则是通过新闻媒体、社会风尚等各种形式，对青少年的行为实施多渠道、多方面、多层次、多形式的影响，在儿童的成长过程起着全面的影响作用，而这些社会形式中有着诸多不良的东西，也对孩子的行为产生了不良影响，使孩子们形成了一些偏激和过激的行为。

(四)学生自身的因素

中专幼师生绝大多数都由学习成绩差、厌学所引起的，在班集体和家庭中常常被歧视而得不到应有的尊重，因而他们对同学和老师存有戒心，更不愿意与成绩好的同学交往。他们长期处于这种不良地位，慢慢地形成自卑心理。有时学生出于维护自尊的心理需求，在受老师批评时，本能地用其他手段弥补被伤害的自尊心。

三、解决“双语”幼师学生心理的对策

(一)加强世界观、人生观和价值观教育

通过对学生进行世界观、人生观和价值观的教育，帮助形成正确的思想观念，形成对现实社会各种事物的正确认识和看法，形成对自我的正确认识和评价，悦纳社会、悦纳他人、悦纳自我。

(二)营造良好的校园氛围

良好的校园氛围中教师对每个学生所持的态度、所做的评价和所采取的教育手段和策略教学论文是合适的和适当的，这直接影响学生对自己的评价和认识，形成正确自我认识；良好的校园氛围有助于学生在和谐的校园人际联系中建立良好的师生联系、同学联系；良好的校园氛围有助于学生形成满意、愉快、乐观、开朗的良好情绪状态。

(三)开展心理健康教育

我们中等职业学校要高度重视做好学生的心理健康教育工作，学校要通过心理健康教育课程、心理健康团体训练和心理咨询服务来对学生进行有效的心理健康教育，帮助学生以心理学的角度正确认识自己有着的理由、浅析引起理由的理由并找到解决理由的策略教学论文，以根本上消除理由。